语文阅读理解成绩差，究竟该怎么办？
接下来我就先针对这位同学他女儿的语文阅读理解，进行了一些诊断，我发现她答题答得很多，态度也很好，但是我却不能给分。
“莎拉，要是咱们不把船驶离码头，大风就会把它吹到码头或礁石上。我们必须出海,这样才能保住船，活下去。”
就这样，这条小船一头扎进暴风雨里，浪涛一下下撞击着船帮，莎拉吓得紧紧抱着爸爸，他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声:“我们能战胜你。”
在他们的头顶上方，黑云翻滚着;在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。莎拉的脚下一滑，险些摔倒,她吓得尖叫一声。爸爸一手握着轮舵，腾出另一只手拉住了女儿。（下文叙述父女俩熬过了风暴，回到小镇发现小镇遭受严重破坏）
问：文中画线的句子有什么作用？（4分）
我这位同学的女儿写的答案如下：
答：文中画线句子描写了莎拉父女遭受了暴风雨的袭击，但是没有害怕，勇敢的跟暴风雨对抗，最后熬过风暴，回到小镇的故事。写得非常生动形象，还表现了他们的优秀品质。
她洋洋洒洒写了很多，但是我只能给她0分！
因为她完全没有答到点子上，文中题目问“划线句子有什么作用”，但是她居然把文段概括了一下，而且还有一大堆套话。
什么“生动形象”啊，“表现了优秀的品质”呀等等。既没有答对，又没有答出重点，所以我只能给她0分！
当下同学就惊呆了，原来同学的女儿成绩差还真是有原因的！
于是，我接着当着他的面，给孩子分析她应该注意什么，从什么地方提高，把阅读理解的一个个难关攻克，从而提升考试成绩。
阅读理解分为文章和题目两个部分。
我们平时老师课堂上讲文章，分析文章，固然可以帮助我们孩子培养阅读理解能力，但是具体落实到哪个考点，哪道题上呢？
相信没有经过我这套系统思维训练的孩子阅读理解撑死了也只能拿到70%的分。
这是为什么呢？
原因很简单，虽然学校老师已经讲得很仔细，很透彻，对课文分析也很到位，他们的教学水平也毋庸置疑，也很尽责，但是要让学生具备老师的能力，那还是有一段距离的。
语文阅读理解往往是老师一个答案，学生成百上千个答案，很少有孩子能够做出令阅卷老师满意的答案。
这恰是因为老师不能替代学生，因为学生都是私底下自己在摸索答题公式，答题的一般思路，答题的一些基本格式。
这些摸索固然有一定功效，也就是能够提升阅读理解成绩，但孩子的能力毕竟有限，考虑到的问题，究竟的深度不够，都是心有余而力不足，无法抓住和掌握阅读理解的答题规律。
而且据我所知，老师也无法穷尽，也就是零散有余，系统不足。
通常来说，学校老师也只是就题说题，顺便把一些答题思路和答题格式，一些得分点、踩分点的知识告诉给学生。
一些用心的同学也就单独拿笔记本记下来，后续整理，遇到新的内容，或者相关的点，再整理消化，这种学习方法显然更容易出效果。
另一些同学却只是当个“抄手掌柜”，手揣在荷包里，都不动笔记一下。
老师讲到这些重点、技巧性内容的时候，充耳不闻，闻而不记，课下就忘，阅读理解又总是按照自己的思路去答，长期下来，都得不了高分。
很显然，前面用心的那类同学，其阅读理解成绩要高很多。
但是，真实的情况就是，孩子在学校里能像第一类那样用心的是很少的。
而且即使孩子很用心，把这些零散的知识能够整理成自己的一个阅读理解能力体系，但是还是不够全面，总还是有遗漏。
造成学生阅读理解能力差的原因主要有两点：
第一、老师没有系统讲述。
我们学生是跟着老师学的，如果老师的教授，对这些内容没有及时归纳，整理，没有专题性的涵盖，那么知识就是一盘散沙的。
我们想一想，连老师的教授都是散沙不成体系的，孩子有这个能力把它们归纳整理成一个体系吗？对知识的分类之时，能够做到相互独立，完全穷尽吗？
答案常常是不可能！
当然老师没有系统讲述，不是说老师的水平有问题，只是说学校有学校的教学进度，老师还有老师的一些其他任务。
老师的本职工作主要还是把基础知识面给学生打牢，至于考试方面的技巧和策略则是锦上添花的一笔。
第二、学生自身有不足。
我们必须承认，我们的孩子都是普通人，不是天才。
那种一学就通，学习效率极高的毕竟是少数。即使是天才也需要阳光和养分，要有适应的条件促成其成长。
语文的阅读理解能力要提高，单靠学生自身力量是不足的。与其家长在那里胡乱摸索，还不如请专人解决。
孩子语文阅读理解能力差，那就要补这方面的能力。
但是我们家长也毕竟视野有限，对这方面的了解也不多。
因此，我这里就给大家专门讲解如何才能解决孩子的阅读理解能力，如果实在要选择补习，也好有个参照。
前期我也写过不少阅读理解的文章，感兴趣的家长也可以系统看看，进入我公众号看看过往的文章。
这里我综合讲解一下阅读理解究竟该怎样来做，也就是我们孩子学习阅读理解的话，应该怎样学习。
大概思路就是阅读理解是综合性的学习，要考试阅读理解拿高分，就要从文章和题目两个方面入手。
我们先读题目，看看都有哪些内容。
不管是家长选择阅读理解班，还是普通的语文辅导班，我们也可以观察老师是怎么讲阅读的。
一个很重要的点就是要教会孩子题型意识，学生最需要记在心中的便是题型意识。
其实，所有的阅读理解题，都可以归为某一种题型，每种题型都有一个固定的答题公式。
那么我们在做题的时候，不能够看问题表面，而应该分析它是哪种题型，然后再想这类题型的答题公式是什么。
有很多读者不明白，这里解释一下，答题公式是什么？
答题公式就是根据考试题目题型提炼出来的规律性总结，比如标题作用答题公式、句段作用答题公式、环境描写答题公式。
按照答题公式答题，做阅读理解题就像做数学题一样，有思路、有步骤，一分也不丢！
这些内容都是专业老师研发出来的东西，也就是学生课外培训老师会讲的。
这里就涉及到课内和课外的关系了。正如前面所说，学校老师教的是基础层面，是相当重要的书本知识。
而相当一部分的课外班则是以考试提分为主抓手，孩子要想考试考得好，成绩提升快，孩子就需要这方面的帮助。