【教育读书】一节好课不可或缺的三个要素

【教育读书】

一节好课不可或缺的三个要素
文/肖  川
    我认为一节好课有三个一级的指标体系:那就是真诚、深刻、丰富。
    所谓真诚,有两层含义。
    第一层含义是你是真心实意地为着学生们好。你是在努力成为学生生命中的贵人,你是可以做到情真意切、语重心长、苦口婆心、循循善诱、用心良苦的;你没有那种道貌岸然、煞有介事、故作姿态、虚张声势、矫揉造作、言不由衷。所以真诚的第一层含义就是真心实意、情真意切。
    真诚的第二层含义就是你对于给学生讲的内容是可以做到了如指掌、烂熟于心、娓娓道来、如数家珍、顺手拈来皆成妙谛的;你没有那种为赋新辞强说愁的空洞与无奈,你所说的绝大多数话都是仔细咀嚼、反复推敲、再三玩味过的,你不是鹦鹉学舌、照本宣科、不懂装懂、一知半解、没话找话。常言道,水管里流出的是水,血管里流出来的才是血。
    我们老师对于教学的内容吃进去的是草,只有真正通过我们消化吸收,挤出来的才能是奶,是玉液琼浆,我们也才能够滋养学生的心灵、滋养学生的生命。
    所以真诚的第二层含义就是真才实学,真知灼见。我想只有真诚地教育,才能带给学生那种心花怒放的感觉,我们的教学才会有余音绕梁的效果。
    第二是深刻。所谓深刻,就是能够带给学生那种别有洞天、匠心独运之感,能够唤起学生的惊异感和想象力;能够带给学生那种茅塞顿开,豁然开朗,悠然心会,深得吾心,怦然心动,妙不可言,百感交集,浮想联翩;能够带给学生那种当头棒喝,醍醐灌顶,如梦初醒,恍然大悟;能够带给学生认知的冲突,理智的挑战,内心的震撼与思维的警觉。
    只有深刻的教学才富有那种直抵人心的力量,也才能够带给学生那种刻骨铭心的理解与记忆。
    我们回想一下我们所受过的教育,我们上了那么多课,究竟有多少课带给了我们刻骨铭心的理解与记忆呢?这反映出我们教学的深刻性是有待提升的。
    第三就是丰富。丰富相对的是贫乏空洞和苍白,丰富就意味着有足够的信息量,有足够的智力负荷,意味着教学资源的丰富,意味着教学活动的丰富,意味着学生对课堂参与的丰富,意味着教师教学语言的丰富。
    只有丰富的教学才能够让我们学生的心灵荡漾起来。正如庄子所讲,“风之积也不厚,则其负大翼也无力;水之积也不厚,则其负大舟也无力”。
    只有丰富的教学,才能够让学生那双隐形的翅膀振翅高飞。那双隐形的翅膀是什么?我想那就是对学习的兴趣,对探索的需要,对成长的渴望,对未来热烈的憧憬与向往。
    我们的教学要做到真诚、深刻、丰富,必须需要教师有丰厚的文化底蕴。教师勤于积累,才能有助于提高自己的文化底蕴,有助于更好地营造幸福人生,有助于自己的专业成长,使自己成为一个更称职的教师,使自己能够更多地赢得领导的赏识、同事的尊重、学生的爱戴和家长的信任。
    北师大教授肖川先生反思他的成长经验,自我概括为6个词24个字:
    深度阅读、坚持积累、细腻思考、精准表达、勤于写作、掘井及泉。
    24个字,对于渴望成长的老师们,有着特别有价值的借鉴意义。
(0)

相关推荐