关于教育的思考（十九）

醒不来的梦 回小仙

（图片来自朋友圈）

         之所以一直强调理解孩子，关注孩子，原谅孩子，通融孩子，是因为我作为一名教育工作者，看到的问题太多了。最近一项调查结果表明，至少三分之二以上的孩子，都有心理疾病。这是客观存在的事实。心理上的问题如果不及时解决，孩子学业的路，工作的路甚至人生的路，迟早都会出现问题。心理问题对人一生的影响远远大于成绩，并且，只有心理问题解决了，学业之路才会畅通。而关注并且解决心理问题的第一人选，就是我们家长。在孩子出现问题时，家，是孩子唯一可以缩回来的停靠！

       2020年的最后一周，加油！

       米老师   12.28

        一个孩子连续三个月以上，一直接受正能量的鼓舞和教育，这个孩子能产生质的变化，也就是说，用持续不断的正能量来激活孩子，需要时间，而一个孩子一旦被激活，就如同接通了电路，她会随时发光，带给你惊喜。家长的管理就是通过鼓励，肯定，愿景，理解，感同身受等等，来帮助孩子，持续不断的产生动力和能量，从而有强大的自制力，自律性，自信心，来完成自我成长。这是家长的任务。放手不是不管，是智慧的把自己的重心从盯成绩上，转移到促进成长上。有了成长，才有成绩。

       冬天终于像个冬天了！很冷，但是不影响我们生活的热情！

      米老师   12.29

        现在家长们都意识到学习的重要性了，很多父母都在认真学习怎么当好自己的角色，这点很好。但是我需要提醒大家一点，孩子都是不同的个体生命，很多办法，都可以借鉴，在学习中思考，针对自己的具体情况，形成自己的一套方法。千万不能生搬硬套。樊登在管理孩子的讲述中说过，如果你在管理孩子的过程中，痛苦难过，那么一定是你的方法出现了问题。善思，是用心做好每一件事的基础。思路决定出路！管理孩子，需要智慧！与大家共勉！

       米老师   12.30

        这几天，孩子们陆续进入复习阶段。所有链接其中的人都有崩溃的感觉。老师眼睁睁的看着好像啥都没讲过的学生，家长面对默写过很多次现在空空如也的孩子，学生看着时而简单，时而复杂的作业……这时候，最没有用的东西就是相互之间的抱怨和指责。大考小考，稳定下来，鼓舞士气，理清思路，镇定孩子情绪非常重要。这个重任，责无旁贷落在我们身上。少说多听，能插上手的帮孩子制定一下复习计划，插不上手的，选择沉默。其实，考试没有那么沉重，是我们一起放大了它！一旦过度，就是病态。

       米老师   12.31

       2020终于翻篇了。

其实，只是普通的一个夜，

因为日月的记载，

让我们有了分水岭。

仿佛隔绝过滤了所有的苦难，

这种重新开始的感觉，

真好！

苦难翻篇，

重新来过！

未来可期，

杨帆远航！

新年快乐！感谢你们一直都在的陪伴，2021，我们来了！

        决定学业最终能走多远的，不是消耗的时间，而是时间段的效率。好多家长过早的在小学阶段就开始通过延长学习时间来消耗孩子，这是非常错误的做法，让孩子过早对学习失去了兴趣和力量，并且把有限的时间消耗在反复重复的毫无意义的基础知识上，千万不要以为，学习时间越长越好。让孩子在意犹未尽的感觉中结束学习，是孩子持续对学习保持动力的源源不断的后续力量。给孩子一点时间，做自己喜欢做的事情，只要孩子喜欢，不违背规律道德，不惊扰别人，我们就没有理由反对，就是正确的。家长在孩子成长最初的作用太重要了，我一直固执的相信，所有大器晚成，最终成为自己的孩子，一开始没有走好，都是家长摧毁了孩子最初的成长。

        做智慧家长，经营幸福人生！2021，我们继续一路同行！

       米老师   1.3

       和孩子良好的关系，应该处于一个不断调整变化发展的状态中。小时候，孩子愿意围着妈妈，很多家长很享受这种被需要，被孩子重视的感觉。随着孩子年龄增长，妈妈的这种陪伴方式已经满足不了孩子成长的需求，于是，他们开始探索外面的世界，形成自己最初一些基本的态度和观念。当一个妈妈开始抱怨自己的付出，话题仅仅围绕作业成绩时，需要成长的就是我们父母了。孩子青春期特定的生理特点和心理特点，导致亲子关系紧张。这时候，我感觉家长多用体态语言，少用指责性的批评，更不要使用定论性的评判。与孩子相处方式是一个不断变化的调整和一门艺术。我们一起学习，在路上！

      米老师   1.5

        我们家长在孩子学习的过程中，给他提供所有的学习所需，这是我们的责任，千万不要当做孩子成绩好的筹码。外力只是一个条件，真正的成长在于孩子本身。而孩子本身都有很大的个体差异，并不是说，我只要努力，就可以达到令人满意的结果。聪明，努力，坚持，吃苦，踏实，兴趣，方法……等等，都是决定孩子学业之路成功与否的要素。全部具备的孩子凤毛麟角。学习是让人懂得“为什么”，并不是直接帮助你“做什么”。就像我们学习了很多育儿教育，依然面对孩子的种种状况，手足无措。我们和孩子一样，在成长行走的过程中，都会有无力感。从实际出发，立足当下才是最靠谱的，也是带领家人走上幸福大道的唯一路径。

       米老师   1.6

        真正的教育，不是学校，教育机构流水线上大批量的生产，而是独具匠心的手工打磨，才能满足每一个独一无二个体生命的需求。而父母，就是打磨这件作品的匠人。从某种程度上说，匠人的水平，决定了作品的高度。不要抱怨作品的不完美，多反思匠人工艺的精益求精！

        小学的神兽回笼了，让孩子们稍缓缓，沾点人间烟火的生活，也是极好的！

       米老师   1.7

          一个家庭，最重要的就是相互之间的相处模式，是彼此成就还是彼此负能量消耗， 这一点，是决定整个家庭氛围是否和谐温馨，孩子心理是否阳光健康的关键。

         对家长的意见是听从还是听取，是一个孩子开始有主见的一大转折点。

         和家里人的沟通，一定不要成为一个负面成本，就是你把自己的很多精力，放在跟孩子拧巴着干的管教上，把他当做自己的敌人，然后消耗很多的精力，这种彼此消磨是家庭发展最大的折损。人心齐，泰山移，这句话，同样适合家庭建设。你做到了吗？

        米老师    1.8

          孩子在学习过程中，重点不是他有多少学习资源，而是他吸收了多少。而本人吸收了多少，不是本人想不想，而是他能不能。有的家长固执的认为，他就是不好好学，其实这个笼统而又不得要领的评价，只会更多的打击孩子。

        米老师   1.11

         孩子从上学开始，就有数不清的大大小小的考试，最重要的分数只有一次，那就是高考。让孩子保持在一个层面上，而不是一个名次中，这点无论是对孩子的心理还是成长都非常关键。过度过早的关注在分数和名次上，只会让孩子心理压力越来越大，越来越恐慌。这不是我们想要的结果吧。生活本来不易，就不要再人为的增加压力了。无论如何，让孩子们假期轻松点，也算他们终日心累有个盼头。

        米老师    1.12