死后，把我也做成一副教学用骨架，这也是我的夙愿。
人类在自我完善的过程中，
都要面临生命的终结，
人们面对生命终结所做的选择有所不同，
有的选择厚葬，
而有的人选择了将遗体捐献给医学教育事业，
愿为人类做出最后一点贡献。
校庆活动日，有丰富多彩的活动，其中我最想去看看的是解剖陈列室，十多年过去了，读书时候参观过，记忆非常深刻的是有有一对夫妇的木乃伊，有300多年历史，还有一个镜面人的标本，是陈列馆的镇馆之宝，整个西南的所有医学院校都有不起。
（“镜面人”又称“镜子人”或“镜像人”，即心脏、肝脏、脾脏、胆等器官的位置与正常人相反，心脏、脾脏在右边，肝脏位于左边，心、肝、脾的位置好像是正常脏器的镜中像。和常人刚好相反。有医学专家认为，“镜面人”是在人体胚胎发育过程中，与父母体内基因的一个位点同时出现突变有关，其发生几率大约为百万分之一。）
据说陈列馆新增了一具昆医知名老教授的骨架，校庆舞台剧也以教授的义举做了很长篇幅的讲述。更加激起了我想去看看的兴趣，当然我更重要的目的是想去咨询下，如何捐献我的遗体。这并不是现在突发奇想要做的，其实在十多年前，就萌生了这样的年头，当我第一次拿着手术刀颤巍巍的划过解剖标本的那一刹那，略有些惶恐的内心中，更多是心存感激和敬畏，那年暑假有机会更多的接触解剖，做了不少标本。从那时起，我就暗自决定等我有一天去世了，我要把我的遗体捐献给学校，供学生学习之用。后来进一步了解到，弥留之际，还可以吧器官也捐出来，为急需的病人赢得新生。
在学生的带领下我来到了陈列室，首先映入眼帘的就是新增的老教授的全副骨骼（照片略）。他眼窝深邃，似乎在眺望遥远的过去。颌骨微微张开，好像在诉说着什么。在他身后，有各种人体标本几千件，组成了一个庞大的解剖学群体。他们是昆医学生的无语良师。我想让有一天我死了，也能够再发挥一点点作用，感谢曾经给我揭开人体奥秘的无语良师。是他们的无私，让我得以对人体有一定的认识。
李秉权教授的故事真可以说一大箩筐。李教授从医58年，是云南省神经外科的奠基人。在早年困难的条件下，他创立了云南省第一个脑系科门诊，填补云南省无开颅术、无神经外科的空白。全国劳动模范，全国科学大会奖和解放军一等军功奖获得者，他同样也是云南医学界遗体捐献的第一人，其捐献遗体行为在云南和我国引起强烈反响。
在数十年的教学工作中，李秉权深感教学和科研中可供解剖的遗体非常奇缺，这让李秉权教授回想起，他在山东青岛医学院学习的时候，见到了沈福彭教授所捐献的遗体。
2000年，他向妻子和子女公开了自己的决定：我做了一辈子的医生，死了以后也要拿这身‘臭皮囊’为医学作一些贡献，学生在我身上练熟后，病人就可以少受些痛苦。我患过脑腔梗、高血压血管硬化，可以做病理解剖;解剖切完用完之后，再做成一副骨架，供教学使用。
我，仰望他的骨架，
仿佛看到他埋头研读古今中外文献，精益求精，博极医源；
仿佛看到他屹立在三尺讲坛上讲学，旁征博引，滔滔不绝；
仿佛看到他手握手术刀为病人手术，一丝不苟，手到病除。
我虽不是教徒，却涌起一种教徒似的心情，
渴望能够有个和神圣的灵魂对话的机会。
他把灵魂赋予了一具骨架，
后人的仰望除了看到骨架之外，
还有那份饱含深情的爱，大爱，敬畏生命，献身医学。
秦牧曾为沈福彭教授写过献词：“玻璃橱里是他特殊的坟，玻璃罩外是他浩瀚的爱”。
我感受到了这份爱在升腾。这副骨架每日向学生默述人体骨骼系统的奥秘，展示一个大医对医学事业无尽的爱。
解剖是医学生的必修课，也是最基本的技能，医学生不可能直接到病人身上去尝试和学习，了解和掌握人体最基本的结构，必须要通过系统解剖和局部解剖。而如果没有足够的教学标本，很难有动手的机会，那这样训练出来的医学生是危险的。尤其是现在不少高校扩招，需要更多的标本。
我愿意成为一具标本，打开医学生窥探人体奥秘的一把钥匙。据说在医学院建院初期，苦于没有标本，大学生们没有办法，抹黑到乱葬岗去找散落的骨头或遗体，想起来有点毛骨悚然，为了探究医学的奥秘，乱葬岗有什么好怕的，医学生本身就应该是无神论者。如今的医学生辛福多了，解剖标本虽然少，总不至于再去刨乱葬岗了。现在逐渐的一些人开始能够接受遗体捐赠，愿意死后把遗体捐出来。
我到了陈列馆，工作人员忙着向我介绍陈列馆的情况，我不急于知道具体情况，其实标本我早就看过，我更关心的是遗体捐献。我早就想捐献遗体，但是不知道具体如何操作。陈列馆的人很热情的向我介绍了流程，先填表，然后取得家属的同意，直系亲属要有一个执行人，准备照片和身份证，留好联系方式，以后需要的时候联系就好了。死后如果愿意会有个照片的陈列，在某个公墓据说还有一面墙，上面会刻上我的名字，最后教学用后不能再用的，再被火化，由公墓负责处理。我认为这就够了，当即我要了表格准备回去后填好带过来。
这张表也许很多年之后才会再用到，我想这样的归宿应该是很好的。我可以让我的身体发挥最后的作用，如果当我弥留之际，器官还有可用的，也尽可摘去。我曾在公众号发过一篇文章，《我们死后，身体该去到哪里？》很多朋友看后也问过，自己也想捐献遗体，但是不知道渠道，现在我给你们找到了，欢迎捐献给我的母校--昆明医科大学。如有意愿感兴趣也可以联系我，我们一起捐。这算是为母校85周年校庆之际的献礼吗？为母校献身。
遗体捐献总体来说还是不足的，也不能很好的满足医学生学习的需要，还需要更多的人关注和参与。遗体捐献渠道不太通畅，同时社会认知等也还是有待提高，还需要营造氛围，传播这样的正能量。据说云南省的遗体捐献办法由红十字会牵头，已经开过群众听证会，可能近期会出台，有了官方的办法，这项工作应该会更好开展一些。
每个人都有对自己身体的支配权，我希望我的身体最后一刻还能 用，解剖陈列室的老师说，有些标本已经用了几十年了，那我读书的时候的看的很多标本，现在也依然在不断的给新的学生学习使用，我觉得这就够了，这个世界上，我们有时候只顾着索取，没有太多的回报，这也是一种回报方式。
在我准备填写表格的时候，恰好也有两位老人家来咨询遗体捐献的事情，他们也是单位退休的老同志，看到他们我觉得很亲切，慈眉善目，两位老同志的脸上有那种温暖和阳光的感觉，历经风霜，微笑面对死亡。我们很多人惧怕死亡，担心逝去，放不下眼前的一切。生老病死是人之常情，如何超越生死，看透生死，视死如归，向死而生，以每一天为生命的终点，做好每一件事情，过好当下，明天，就交给明天醒来的人。死亡并不可怕，可怕的是我们害怕死亡的心，其实现在我们看到的有些患者，生生是被死亡的恐惧吓死的。我们越是担心死亡，死亡的恐惧也就越大。
在陈列馆，我还看到一些老同志留下的遗言，或者当时的想法，更加坚定了我的决心。我也希望有更多的人能够看透生死，看轻生死。
一个有50年党龄的老党员，弥留之际对组织的请求，要求把自己的病历同遗体一起交给学校，供研究之用。这是党员教育最好的材料吧。
这是一篇老党员的学习汇报，我做过一段时间的党支部书记，在入党的过程中要不断向组织汇报思想，也看过不少人写的思想汇报，但大多泛泛而谈，没有实际的东西，也或者是网上摘抄的，这份学习汇报是我见过最有分量最真实的学习汇报。这个学习汇报，把我看得眼里有些湿润，触动了我，他做到了“我要力争活着身体有用处，死后遗体也还有用处”，陈列在此的遗体的主人都实现了自己生前的遗愿。这是一名优秀的老党员，身体力行党的先锋模范作用。一个非医学的党员，有这样的觉悟，更加难得。
这份学习汇报是老党员在病重只是，多次强撑着一点点写完的，我仿佛看到一个老同志佝偻着身躯，用颤抖的双手，摊开信签纸，吃力的写下这篇学习汇报。字里行间透露出一个老党员的坦诚和赤诚，这样干净纯粹的老党员也是我们学习的楷模啊。我向这位实现自己遗愿老党员致敬。
面对死亡，我们每个人都有自己不同的看法，我的这个想法，现在我的家人也还是不能接受的，但我心意已决，我会慢慢说服，我也欢迎更多的人关注，更多人加入，我们死后身体除了被一把火烧掉，化为灰烬外，其实，也还有更多的用途。可以先捐献器官，为他人带来新生，可以捐献遗体，为医学科研人员提供最真实的研究材料，还可以给医学生学习使用，让他们能够有机会窥探人体的奥秘，培养下一代医生做出最后的贡献。
遗体标本，是医学生最好的无语良师，我虽不才，但身躯有价，愿用我之身躯为其他人最后再发光一次。