青春期与“情窦初开”

我的中级班孩子们年龄多在13-15岁之间。这是一个非常有意思的年龄段，也是一个对教育者充满挑战的年龄段。孩子们逐渐脱去童真，形成了更清晰的自我意识。青春期的孩子们特别爱辩理儿，因为孩子们的逻辑思维能力处于逻辑启蒙期的中后段。但是辩理儿不能瞎辩哈，要学会有理有据，所以要启蒙。我们的《逻辑错误小侦探》英语课程的内容使他们如虎添翼。

在英语学习方面，真正懂英语教育的人会知道，英语教育和其他科目的教育一样，首先要打开孩子的心灵，引发他们的动力和兴趣。如果孩子的心门是关着的，再有效的教学方式也进不去，那么学习效果也就大打折扣。这是一件说起来容易做起来难的事情。我以前有篇博文叫作《英语课的神奇效果？》，讲述的就是这个道理。但是每个孩子生来就不同，每个孩子的后天培养也不同。到了青春期这个年龄，他们开始跟着我，他们的上进心和学习习惯都是五花八门。而我想要打开每个孩子的心灵，最大化他们的学习效果，我到底该怎么做呢？我一贯利用我们课程的内容触及和他们成长相关的话题，很多励志和人生哲学的话题，让他们理解现在的学习和未来人生的实实在在的关系，把他们的正能量调动起来。可是他们天天不是在被告知要好好学习吗？不好好学习，中考没有好成绩，上不了理想高中，可能导致上不了理想大学，最终导致没有好前途。这一套是很多教育者反复给孩子叨唠的，可是效果很差。为什么呢？主要是因为那属于简单说教。再对的理儿，简单重复一千次一万次，结果不是孩子耳朵磨出茧子，就是这个耳朵进，那个耳朵出。不光没有正面作用，还有负面作用呢。压力山大的孩子们听得烦都烦死了，有时干脆和家长老师逆反起来，就非不好好学习了，中考我就挂了，我看你们怎么办。

教育孩子的时候，每个孩子被触动的点都不完全一样。但是一段时间下来，通常总有一些话题能触动他们。比如我们学习世界历史的时候，会学到Babarian（野蛮人）和 Civilized People（文明人）的区别。孩子们经过一段人类文明史的学习，都会意识到：原来一部人类文明史，就是人类几千年来逐渐摆脱兽性，发展读写、思想、艺术和科学技术的过程啊！那么不感兴趣“读和写”的孩子总会想一想：在21世纪，自己如果还对“读和写”不太感兴趣，开个玩笑，是不是甘于和野蛮人为伍呢？提到学历史，孩子们在学校不也学习历史吗？是这样，如果历史课被学成死记硬背历史常识，那么枯燥无味，孩子们是不可能从内心里对人类文明史发出由衷赞叹的。那样学历史不仅不能增加学习兴趣，还会有反作用呢。

我特别享受看到孩子们的心灵被触动时，他们脸上那种表情。孩子终归是孩子，虽然他们的个子可以很高，很多孩子都超过了母亲的高度，但是他们依然有着那种童年遗留下来的纯真劲儿，喜怒哀乐都写在脸上。我当然最享受看他们笑听他们笑，当他们咯咯笑起来，世间的烦恼似乎一瞬间飞灰湮灭。

但是青春期毕竟是青春期，孩子是敏感的，甚至是充满烦恼的。教育也脱不开一些敏感话题，比如“情窦初开”。敏感话题容易让我们教育者躲避退缩，但是我们不能躲避，因为等到问题发生了，再谈，难度就会很大，效果也不可预测。所以，在教育上，我一贯主张、实践“养生”和“防微杜渐”。今天和大家分享一个我课堂上触及“情窦初开”话题的例子，正体现了我的教育理念。

我们的英语技能训练里有一个环节，是“唱歌学语法”。这个环节是备课时最花时间的，主要原因是歌唱博爱、励志、友情的歌曲不够多,找歌很花时间。我们人类的歌曲，多是在歌唱爱情，特别是歌唱失恋或相思的感觉。显然这是因为人们心里有那种刻骨铭心的感觉，迫切需要通过音乐抒发情感和寻求共鸣。出于这个原因，我是避免选用纯粹的爱情歌曲的。青春期的孩子本来荷尔蒙水平就高，唱得他们热血沸腾，浮想联翩，可怎么是好？

虽然纯爱情歌曲我不用，但是有的歌儿里还是会触及爱情，而这也恰恰成就了和他们聊聊“情窦初开”的契机。寒假里，我们学习一首卡朋特的“YesterdayOnceMore”。这首歌儿曲调优美上口，涵盖几十种语法现象,是我的最爱之一。卡朋特那充满磁性的声音，带着淡淡的伤感，把一个怀旧的主题表现得淋漓尽致。当她唱到在回忆中，“他伤碎了她的心”，我看到有些孩子不好意思地偷偷笑了。我遂决定利用这个契机触及“情窦初开”的话题。

敏感话题一开始，我的目光缓缓扫过所有的孩子们，但是绝不在任何一个孩子脸上停留。孩子们心中也许在打着某种小鼓，我不能让他们误认为老师是冲着他或者她来的。

我开始告诉孩子们，在他们这个年龄，可能他们会注意到异性，甚至对某个异性有好感，这些都是特别正常的感觉，千万不要觉得自己这样是不正常的（肯定孩子的心理正常非常重要。大惊小怪，甚至让他们有罪恶感，只能是教育者的无知表现，后果可以不堪设想）。但是，就像歌儿里唱的，爱情不总是充满了玫瑰色的梦想和风景，也会有彼此间的误会，彼此间的伤心，甚至心儿都碎了的情况。事实上，青春期的爱情会让我们的心再也不能平静，情绪上上下下，可能忽而处在巅峰，忽而又跌到谷底。这样我们根本没有办法集中精力学习。当热烈的爱情来临，即便对于成年人来说都是一个挑战，当然绝对不是一个中学生应该涉足的世界，一定要等待进入大学之后。

听到这儿，有的同学表态了：“即使上了大学，都太早。”我微笑地望着发言的同学。等孩子们长大成人，他们自有他们选择的自由和权利。

可是，万一现在有孩子的心儿已经系在某个异性的身上，怎么办？我半开玩笑地告诉他们：“Maybe you think sheis so pretty or he is so handsome.  Well, they areso pretty to Look At......”远远地凝望你喜欢的人，不去向他们表白，默默地把感情升华成学习上的动力，是唯一的选择。为什么不能表白?因为表白后通常只有三种结果：要么被拒绝；要么对方迟迟疑疑、举棋不定；要么被接受。被拒绝的结果就是无比伤心，当然肯定要影响学习。如果对方迟迟疑疑，表白的人心里整天忐忑不安，难受不说，肯定还是影响学习啊。而表白被接受则会引发一段感情的真正开始。我前面已经告诉过他们了，这个年龄，他们还无力驾驭爱情这匹野马。如果他们真地踏入那个世界，等待他们的将是一个Disaster（灾难）！我特别重重地重复了Disaster这个词，我也读到了孩子们脸上感悟的表情。

为什么我不会去指导孩子们忘掉他们喜欢的人？因为那是徒劳的，也是不明智的。爱情是我们人类心灵中最强烈的美好情感，带着一股无比巨大的能量。如果你非要去堵它，那么它会在沉默中聚集再聚集，最后火山爆发！那将是一场更大的Disaster！所以，我们必须要给孩子们留一个疏通渠道，把这个能量细水长流地释放掉。远远地凝望自己喜欢的人，默默地看他们的照片，甚至暗暗用文字记下对他们的思念，这些都是感情慢慢释放的途径。。。

朦胧的青春期，青涩的青春期，懵懵懂懂的青春期。