螃蟹的故事
螃蟹的故事
文/刘水芹
生活很精彩,校园故事多。
五一劳动节放假三天,这是教师快乐的假日,也是孩子快乐的假日,更是家长快乐的假日,他们也不用接送孩子了。
假期结束,再回校园,我的班级学生麻烦了,我有麻烦了。
学生描绘说:午饭后,我班小明在广场被一校外人喊走了,不像他爸爸。
我赶忙寻找,在班级门口找到小明及那喊他的人,询问情况。那人自我介绍:我姓陈,彭码村的,村里承包螃蟹塘子的,你们班学生偷了我的螃蟹。
螃蟹,给人的第一感觉是价格贵,桌席上“硬菜”,一般家庭吃不起;印象是螃蟹多是在水塘中饲养,螃蟹容易逃跑,要用专门的防逃网;小明被人找到学校,一定脱不了干系,八九不离十。特别是刚刚放过五一假。
我说我是孩子的班主任,请你不要着急,慢慢说。
老陈四十五六岁模样,着急得狠。说:我不是找你们学校,我也不会打他,我只是要他说出那天还有哪些小孩在场,我要一个一个找出来。找出来也不是要把他们怎么样,我要找他们家长,要他们赔偿。
我说,他们能偷多少螃蟹呢?老陈说,不是偷多少,他们没有偷几只,他们偷不了几只,但是他们把防逃网弄开了,螃蟹一夜之间逃得差不多了,我一池螃蟹至少十几万啊,老师啊!
小明吓得直哭,老陈着急得也要哭了。
我耐心地对老陈说:我理解你的心情。孩子现在是在学校,我们学校对孩子负有安全责任,你不能吓着孩子,更不能打孩子,也不能把孩子带出校园。如果孩子出了校园,被你吓着了,有过激行为,出走或者更严重的事情发生,那你就有责任了,那不是一池螃蟹的价值啊。事情是假期发生,是在校外发生的,螃蟹价值大,需要报警。孩子是未成年人,你只有报警后通过警察调查了解情况,找他们监护人解决,我们学校协助你们;孩子怕你,你不一定能问到真实情况,我帮你问孩子真实情况。
老陈频频点头:你说得有道理,请你给我电话,我有时要麻烦你。我把电话号码给老陈,老陈气汹汹地离开校园。
原来平时上学,小明和五六年级等四五个孩子路过螃蟹塘,经常看到螃蟹聚集在塘边。假期某晚,他们弄开一口子,让螃蟹往外爬,每人捡了几个,觉得有趣,但是后来没有把缺口堵上,也不知道会有螃蟹“胜利大逃亡”的结果。村上有人认识他们,主人欲哭无泪,所以第二天找到学校。
那几天,我是电话不断,老陈的,家长的,另外几个被供出的孩子的家长,轮流打我电话核实;小明不敢上学,我又打电话给家长,和家长沟通。小明家长说,是五六级大孩子破坏的,带的头,小明捡个漏,倒成了“主犯”云云。我一边安慰孩子,一边劝说家长,一边劝慰老陈。
下班到家,接到电话,也是“螃蟹”。老公嘲讽道:你怎么每天都是“螃蟹螃蟹”的?
后来是几个孩子家共同补偿人家损失,具体怎样分担赔偿的,我不清楚,但是“螃蟹”事件很特别,是我难忘的记忆。
学校、家庭、社会教育“三位一体”假期中,孩子处在管理“真空状态”,破坏的是价值大的“螃蟹塘”,属于社会事件。老陈是社会人,家长处在当中。我是这件事中的桥梁,我代表学校。我、家长、老陈处理的是其中的教育问题,如何反思各自的教育责任。至于经济问题,那是警察的事情。
我要对孩子做好安抚工作——孩子毕竟是孩子,犯错是正常的。知道有错,但是对事件严重性不知道。在被当事人找过之后,心理会产生紧张、恐惧感。所以我应该配合家长批评教育相结合,安抚孩子。我还要把自己的意思表达给老陈,因为他很可能粗暴简单,用语言吓唬孩子,不考虑后果,所以我应该也“吓唬”他,给他严重后果的警告。
家长要教育孩子,不能粗暴简单,体罚一顿,要把道理讲清楚。以此为例,家长要经常与老师沟通,了解孩子在校情况,配合老师教育孩子,注意管理“真空”时间,确保假期安全。
生活即课堂。孩子觉得螃蟹有趣,但是不知道养螃蟹的知识,不知道螃蟹一夜“逃亡”,给经营者造成巨大损失。
让社会教育、家庭教育与学校教育紧密结合、相互促进,共同承担教育孩子的责任。
校园故事多,生活很精彩。
刘水芹,女,1973年生,江苏省泗阳县人。喜欢每一片绿叶,耕耘在黑土地的园丁,爱与儿童在一起,喜欢读书,文章散见各类报刊。散文《车来车往》暗合2017江苏省高考作文题,后被拍摄成视频散文,腾讯视频发布。