教育的本质在于“唤醒”

图片发自简书App德国著名教育家第斯多惠指出：教学的艺术就在于激励、唤醒和鼓舞。现在有很多家长把自己的孩子当成手段，学这样、学那样、考状元、读名校都是脸面的问题，就是当成一种手段。一旦用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求的时候，我们的教育一定出问题。适合的就是最好的教育――发生在儿子身上的故事。到西安打拼两年后，正值儿子小升初。该何去何从？让儿子上什么学校？恰好此时本市最有名的小学招聘教师，抱着试一试的想法，我把自己的简历投到了这个学校，很快这个学校的副校长就打电话让我过去。在一个午后，我去了这所小学，和副校长愉快的进行了交流，副校长说：“来吧，这里欢迎你，你的孩子可以当子弟上到最好的中学，也可以给你提供住房……”条件特别诱人，回来后我陷入了沉思，走还是留？走~对儿子来说不用考试就可以上到最好的中学……后来我就和老公儿子商量，儿子不愿意去到那所学校去，原因是心里胆怯（因为他上学比别人早一年，思维整个都不很成熟，有好多的问题别人一下子就懂啦，可是他老想不通，他担心在那个高手云集的学校老在人后，就没有了自信心）……在权衡了方方面面后，我放弃了去这所学校！后来儿子上到了一个稍稍弱一点点的学校，主要是离家比较近，不用接送。儿子从一进校他就喜欢上了这所学校，老师们很关注他，这里的老师唤醒了他学习的积极性和主动性，他愿意为此而付出，乐此不疲。他从刚入校时的100名,一直进步，初中毕业时考取了全年级前三名，后来他一直保持这样的优势……【教育反思】孩子虽然没有进入所谓的一流学校，但是他收获满满的自信心！干任何事都愿意尝试，永远不服输的品格和深深地感恩之心！我深深的感到适合的就是最好的教育！图片发自简书App作为教师，我们肩负着教育学生的重任，鼓舞和唤醒每一个学生的心灵，使他们具有优秀的品质和健康向上的思想，是我们责无旁贷的职责，那么我们要让学生具备什么样的思想呢？我们要让学生们具有一下思想：思维、利他、分享、价值、感恩思维：行为决定习惯，习惯决定思维，从培养好习惯，先开始再完美，从而改变思维模式，站在终点看起点，专注于对未来长远目标有意义和帮助的事情上，一点一点做到极致。利他：找到一件让自己做起来既快乐，又是自己优势领域，对他人能够带去价值上事情，持续专注的去做，不求回报，帮助更多人实现，自然财富也就随之而来。分享：敢于分享自己，毫无保留的分享，每天能够为他人带去有价值、有意义的内容，也许一句话、一个举动就能改变一个人，带着这样的发心，做一件事影响一群人，福报会越来越大。谁分享谁受益。价值：做一个对他人有价值的人，就要专注于自己的优势领域，不断完善自己，输出倒逼输入，持续为他人带去有价值的内容，“你若盛开蝴蝶自来”这是一个价值等价交换的社会。感恩：滴水之恩当涌泉相报，应时时处处怀有感恩之心！感恩父母养育之恩，感恩老师教导之恩，感恩伙伴的相伴与互助……“没有任何一个老师，任何一个班级和学校能一直陪伴着孩子终生走下去，所以这个孩子他必须自己学会终生学习，特别是在未来的社会，每个孩子必须要成长为一个终身学习者，他才不会被淘汰教育，更多的是学，而不是教，更多的是要相信、信任那些我们认为弱小的需要去呵护、需要去帮助和陪伴的那个孩子，相信他自己可以做得到。没有放之四海而皆准的方式方法，适合的就是最好的教育每一个学生成才的途径和方式没有确定指向。不要以为你的孩子现在喜欢画画、喜欢弹钢琴，他今后就一定是个艺术家，可能他今后从事的工作和这个一点关系都没有，他有无限可能性。看一个孩子成绩不行就开始下结论，说这孩子今后是擦皮鞋的或者将来没有出息，哪有这样的教育呢？教育就是要摒弃浮躁潜心是一种境界，现在有几个人可以潜下心来做事？我对教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。一定会有我们想要的结果，那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。这才是教育新常态。教育是为了丰富孩子的内心学习或者教育对孩子本身来说最核心的应该是为己的，不是为别人学的，不是为父母学的，而是为丰富自己学的，这才是真正的教育。愿每一个学生的内心深处都是绚烂多彩的百花园……图片发自简书App