六年级科学上二单元教案4

教学内容2.4找拱形课时1教学目标1、圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。2、用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。3、发展观察、联想和逻辑推理能力。4、感受科学技术对我们生活的影响教学重点教学难点圆顶形、球形承受压力的特点教学方法观察探究教具准备为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）教学过程教师活动学生活动一、引入二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点提出问题：我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？1、组织学生观察插图或提供的图片，认识圆顶形、球形。2、这些物体的形状可以叫做什么形状？3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？5、组织学生观察、实验、分析：把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？实验演示：在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？。6、提问：你们认为圆顶形承受压力的能力如何？为什么半个乒乓球能承受这么重的书？提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？7、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形思考交流汇报。1、观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。2、思考后回答。3、知道拱形与圆形关系。4、思考进行推测，再交流汇报。5、观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。估计一下承受的压力。观察教师演示实验。6、结合老师的提示，小组内讨论交流，然后，试着解释一下。最后小组代表班级交流汇报。7、听老师讲述明确球形教学过程教师活动学生活动三、塑料瓶形状的分析四、认识生物体结构中的拱形结构球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。1、出示塑料瓶：先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形？2、组织实验，进行巡视。1、谈话：我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性2、提问：观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？比任何形状坚固的原因。并且知道生活中许多物体做成球形比较坚固的道理。1、观察与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。2、小组研究，汇报交流。1、结合自己的身体寻找身体中的拱形，与同学一起谈其中的好处。参考教材P35图。2、结合教材P35图思考进行汇报交流。3、自由交流畅所欲言。板书：                   4、找拱形圆形    拱形     环形贮油罐、电灯泡塑料瓶肋骨、头骨、脚骨       龟壳、贝壳、蛋壳反思;