四年级上二单元科学教案2物质在水中是怎样溶解的

教学内容物质在水中是怎样溶解的课时1教学目标1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。2、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。3、认识到实验中细致观察的重要性。教学重点教学难点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教学方法实验探究教具准备装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。教学过程教师行为学生行为一、 观察高锰酸钾的溶解二、 不同物质在水中的溶解1、引导想象：食盐在水中的溶解过程。2、教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）3、引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？4、指导学生做高锰酸钾溶解实验，把高锰酸钾放入水中，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。注意学生对观察到的细节地描述。5、组织学生按问题进行汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？1、观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。1、交流溶解过程。2、听讲解并观看教师演示，然后各组领取高锰酸钾，观察高锰酸钾。3、汇报描述高锰酸钾状态、形状、颜色。4、学生分组实验：先观察高锰酸钾在水中的分散现象，轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化并记录。5、学生交流汇报：高锰酸钾在进入水的变化及溶解情况；与食盐在水中的溶解的异同。1、分组观察实验，观察结果可直接记录在书上的表格中。记录员教学过程教师行为学生行为提示学生从以下几方面进行比较：变成的微粒大小；在水中的分布；是否沉淀；能用过滤的方法分离吗？是溶解还是没溶解2、巡视参与小组交流活动。3、组织全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？4、指导学生整理记录。学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。进行详细的记录，同组的可以提醒。2、小组交流：修正描述和记录。3、全班讨论后进行汇报交流，可以相互补充。4、学生把对溶解特征的认识记录在科学笔记本。板书：           物质在水中是怎样溶解的面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒分步是否均匀是否有沉淀出现能用过滤的方法分离吗是否溶解还是没有溶解教学反思：