2014年读书、得书、撰写读后感的统计
一、通读（134册）
《怎样读书》
《困惑你的逻辑谬误》
《怪诞行为学 : 可预测的非理性》
《倾听内心的声音》
《外国眼中的中国 孙中山》
《胡汉民回忆录》
《反脆弱》
《教育哲学》（石中英）
《文字与书写》
《刚晓随笔》
《魏晋风度》
《剑桥中国哲学导论》
《一个人的爱与死》
《回望教育基础理论 》
《易安而后有斯人》
《家师逸事》
《安吉拉卡特的精怪故事集》
《我们的信任》
《逝去的武林 : 1934年的求武纪事》
《爱晚庐随笔》
《躁动的帝国》
《尔雅台答问》
《怪癖心理学》
《别闹了，费曼先生》
《历史学家的技艺》
《方立天讲谈录》
《国际中小学课程教材比较研究丛书 本国语文卷》
《你的写作教练（第二版） 》
《整体课程论》
《魏晋南北朝美育思想研究》
《X的奇幻之旅》
《什么是教育》
《暮年上娱乐》
《四书读本》
《国语文教学理论与应用》
《教育哲学》伍振鷟
《成功儿童技能教养法》
《故事里的诡辩术》
《认知设计 : 提升学习体验的艺术》
《教育哲学 本土教育哲学的建构》
《哈贝马斯：当代新思潮的引领者》
《明智行动的艺术》
《国文作法》
《庄子》（吴光明）
《作文十九问》
《可笑的思维谬误》
《信仰》
《学术与政治之间》
《涂爾幹社會學引論》
《孔子哲学思微》
《重构近代中国》
《规训与教化》
《逻辑思考的艺术》
《汉字构形学讲座》
《国学概论讲话》
《逻辑思维简易入门》
《汉字百话》
《错误的决策思考 如何避开思维模式的陷阱》
《当学校走入改革的误区》
《记忆的风景》
《中国古代的家教》
《文字论》（孟华）
《批判性思维工具 : 30天改变思维定势，学会独立思考（修订扩展版） 》
《论说文作法讲义》
《简单逻辑学：改变思维方式的第一书》
《少年H》
《中学国文教学法》蒋伯潜
《李鸿章政改笔记》
《认识艺术》
《文学种籽》
《历史的细节》
《旷野的声音》
《批判性思维：思维、沟通、写作、应变、解决问题的根本技巧》
《学会批判性思维》
《曾经 : 林夕九零前后》
《写作指引》
《甲骨文：流離時空裡的新生中國》
《文章体例》
《中国人为什么活得累》
《下课后的奇幻补习班》
《家书里的百年历史》
《作文研究》
《国文课没教的事 》
《我幻想着粉碎现有的一切：苏珊?桑塔格访谈录》
《学校会伤人》
《韩军与新语文教育》
《经典人物原型45种》
《这样想没有错，但也不对》
《教育通论》
《任继愈对话集》
《理性犯的错》
《语文教育改革纵横谈》
《社会学 精华版》
《心智、脑与教育》
《放言有忌》
《中国的软实力和周边国家》
《心理学家的读脸术》
《怪诞行为学2》
《无声无光集》
《情节与任务》
《古典诗词特殊句法举隅》
《文史通义》
《上古汉语连动式研究》
《体验学习》
《语文教师的八节必修课》
《论美国的文化》
《卢梭问题》
《走进语言》
《地图与疆域》
《导读德勒兹》
《书评与说评学》
《中国古代家庭道德教育》
《逻辑思考力》
《学诗浅说》
《思维与写作》
《世界观科学史与科学哲学导论(第2版)》
《陈寅恪与柳如是》
《追风筝的人》
《逻辑思维，只要五步》
《民主的吊诡》
《生活美学 天趣篇》
《生活美学 情趣篇》
《生活美学 谐趣篇》
《生活美学 理趣篇》
《批判性思维原理和方法 : 走向新的认知和实践 》
《理想的冲突》
《传统语文教育教材论 : 暨蒙学书目和书影》
《燕山夜话》（新版）
《时蔬小话》
《寂静的烽塔》
《执拗的低音 : 一些历史思考方式的反思》
《游戏化思维 : 改变未来商业的新力量》
《零秒思考 : 像麦肯锡精英一样思考》
《一个国家的自杀》
二、浏览（37册）
《像自由一样美丽》
《铅笔画起步》
《中西诗比较鉴赏与翻译理论》
《静悄悄的存在变革》
《孙犁书札 : 致姜德明》
《日本中学语文教学 》
《日本傳統紋樣1008 》
《孩子兴趣的开发与培养》
《吕叔湘论语文教学》
《人类的潜能：一项教育哲学的研》
《网络至死》
《语文本体教学的实践与思考》
《语用学视野下的语文教学》
《学校在窗外》
《课程论》
《你就是論文寫手 : 高質量學術寫作指南》
《视读语言学》
《文本解读与语文教学新论》
《人体摄影艺术》
《入声献疑》
《汉字的王国》
《巨流河》
《中国人文小史》
《吴小如书法选》
《想象力第一》
《中国的自由传统》
《从段落到篇章 : 学术写作析论技巧》
《被压迫者的声音》
《野火集》
《虽败犹荣的先知》
《论词随笔》（清）沈祥龙
《流云小诗》
《语文 生命的、文学的、美学的》
《教育通论》
《藝術有什麼用？：認識藝術的第一堂課》
《存在的神话》
《克劳德·莫奈》
三、弃读（4册）
《你以为你以为的就是你为的吗》
《给我一颗子弹》
《逻辑十九讲》
《新讲台：学者教授讲析新版中学语文名篇》
四、购书得书（97）
《躁动的帝国：不为人知的美国历史（上下）》
《易安而后见斯人——沈祖棻的文学生涯》
《家师逸事》
《你的写作教练》
《方立天讲谈录》
《X的奇幻之旅》
《美学意识形态》
《哈贝马斯：当代新思潮的引领者》
《执拗的低音：一些历史思考方式的反思》
《可笑的思维谬误：批判性思维与差错神经》
《逻辑思维简易入门》
《明智行的艺术》
《少年H》
《国文做法》
《重构近代中国》
《地图与疆域》
《信仰：洗脑术终极课程》
《批判性思维：带你走出思维的误区》
《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》
《学术与政治之间》
《文章体例》
《写作指引》
《中学国文教学法》
《论说文作法讲义》
《作文研究》
《作文门径》
《数学之美》
《简单逻辑学：改变思维方式第一书》
《国文趣味》
《国学概论讲话》
《中国人文小史》
《古书引语研究》
《中国的自由传统》
《诗经通解》
《逻辑思考的艺术》
《李鸿章政改笔记》
《夭折的上帝》
《批判性思维工具：30天改变思维定式 学会独立思考》
《中国文文字学导论》
《不自私的艺术》
《理性犯的错：日常生活中的6大思维谬误》
《时蔬小话》
《世界观：科学史与科学哲学导论》
《当学校改革走入误区》
《学校会伤人》
《这样想没错但也不对》
《中国古代的家教》
《汉字百话》
《记忆的风景》
《曾经：林夕九零前后》
《通假字典》
《京城镖行》
《佛教故事》
《白静川文字学的精华》
《物理学哲学》
《知识之树》
《两千年来的那些游戏》
《躺着，也能学好数学》
《中华美德》
《觉悟了的群体才能推动社会》
《禅宗故事》
《道乐吉学习方法》
《数学原来可以这样学》
《开明国文讲义（上下）》
《国文课没教的事》
《三下五除二》
《下课后的奇幻补习班》
《认识艺术》
《中国人为什么活得累》
《我幻想着粉碎现有的一切：苏珊·桑塔格访谈录》
《虽败犹存的先知》
《导读德勒兹》
《家书中的百年史》
《放言有忌》
《情节与人物》
《经典人物原型45种》
《冲突与悬念》
《中国的软实力和周边国家》
《心理学家的读脸术》
《陈寅恪与柳如是》
《学诗浅说》
《逻辑思考力》
《简单的逻辑学》
《TED演讲的秘密：18分钟改变世界》
《通俗天文学》
《拖延心理学》
《游戏化思维》
《你以为你以为的就是你为的吗？》
《逻辑思维只要五步》
《写我人生诗》
《小学语文教学研究》
《零秒思考》
《躁动的日本》
《一个国家的自杀》
《语文课程论》
《清末儿童文学教育史论》
《翻转式课堂》
五、撰写感受31篇
且问自家何处去，身在局中不分明（《陈寅恪与柳如是》）
职场打拼必备书（《逻辑思维，只要5步》）的（
走向德勒兹，接触后现代（《导读德勒兹》）
浅说匪浅（《学诗浅说》）
那个试图颠覆世界的女人（《我幻想着粉碎现有的一切（苏珊·桑塔格访谈录》）
道阻且长的软实力（《中国的软实力与周边国家》）
只有三分之二的言说（《情节与人物》）
情绪的告密者——微表情（《心理学家的读脸术》）
这许多，够了吗？不，还不够。（《经典人物原型45种》）
缺乏魅力的“单声道”（《中国人为什么活得累》）
家史国史成长史学人儒人思想人（《家书中的百年史》）
孤灯孑然话曾经（《曾经》）
感受那个奇幻而斑斓的世界（《认识艺术（全彩插图第8版）》）
那些对记忆的追忆（《记忆的风景》）
一字源流玄机藏（《汉字百话》）
三温其言，感慨依旧（《传统语文教育教材论》）
作为初学者，我来乱弹琴（《哈贝马斯》）
继往开来的儒者风范（《学术与政治之间》）
满趣味的旅行（《X的奇幻之旅》）
有“癖”不及“怪”的界限在哪里（《怪癖心理学》）
从创作到营销（《你的写作教练（第二版）》）
廿余年后再闻禅（《方立天讲谈录》）
百年狰狞（《躁动的帝国》）
才女从来多命舛，谁能再起唱斜阳（《易安而后见斯人》）
学习、修行与传承（《家师逸事》）
格义”之旅新且奇（《反脆弱》）
投笔不为己，从戎不为权（《胡汉民回忆录:谁识忧虞累此身》）
一心无己有斯人（《外国人眼中的中国人（孙中山》）
蕴藏在行动中的安宁（《倾听内心的声音》）
我们应如何面对传统经典（《朱熹错了——评朱注四书》）
一个来自一个旁观者的述说（《外国人眼中的中国人（曾国藩》）