张冬秀 || 如果老师都像这样，学生们面对的就是爱的海洋 / 四六文摘

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《如果老师都像这样，

学生们面对的就是爱的海洋》

作者｜张冬秀（陕西渭南）

原题目：《爱的耕耘》

　　在我眼里，我的学生就像春天的花美艳娇嫩，在春风中，他们微笑着，欢跳着。看见他们，听一句“老师好”，我心里暖暖的，觉得和他们在一起永远年轻幸福。

　　近几年来，我觉得我的学生变了，变得顽皮淘气，不喜读书；变得爱照镜子，注重颜值；变得爱玩手机，沉醉游戏……说到学习提不起劲，谈到未来无动于衷……

　　同事们在一起，不是抱怨连连，就是无奈哀叹。真有满园荒芜，砾石遍地的感觉啊！

　　这几年市里新建了几所学校，好学生都一路追过去，我们这里就门前冷落了，老师们使尽浑身解数，可教学成绩毫无起色。

　　课越来越难上，有同事甚至感到上课犹如热锅煎熬，欲罢不能，暴怒无效，学生如旷野的草连成一片，肆意疯长。

　　我静下心来沉思，我们学校的学生大部分都是低分进校，究其原因，要么是家长忙于生意无暇顾及，要么是长期无人管教养成了不良的学习习惯，要么是父母离异爷奶教养……其实孩子们内心是极度孤独寂寞的，急需有人关爱，可课堂上老师们只看到他们在学习上迟钝不开窍，又懒散顽皮，就一味地批评训斥，结果是造成他们对知识的反感厌恶，表现在课堂上就是学不进去，故意惹老师生气。

　　我调整了自己的心态作法，课堂上降低难度降低要求，用温暖的话语鼓励他们，一有进步就鼓掌表扬，孩子们的脸上有了收获后的微笑，眼睛有了专注的目光，人也变得灵动惹人爱。

　　另外一有时间，我就和学生坐在一起拉拉闲话，这一拉还真是吃惊不小！

　　有一位九年级的女学生，上课不是说话，就是小动作不断，我用眼再三提醒，她故意假装没看见，一切照旧，我只好点名提醒，谁知她辩解连连，一门心思和我作对。我没有继续和她理论，也没有发怒责备，而是让她反省反省自己课堂上的表现，我继续给孩子们授课。

　　放学后我和她交谈了一阵，才知道她父母已离异，她随父亲生活，这阵子她和后母闹矛盾，心情烦躁静不下来。听完她的诉说，我开导了她一番，并主动要认她做干女儿，她轻轻摇摇头，说她明白老师的良苦用心，她会努力学习的。

　　课堂上当学生和老师对立起来时，老师如果只顾及老师面子和尊严就随口训斥责骂学生，甚或动手惩罚，女学生可能会因失去脸面而讨厌老师进而厌恶这一门课，甚至逃学逃课；男学生可能会引发过激行为出手攻击老师，在这种冲突直线上升的关键时刻，老师应及时找台阶从矛盾中脱身，课堂上可以这样说：“为了其他学生的学习，我们间的矛盾暂且放下，下课后再解决。”你就可以接着讲课了。大多数情况是下课后学生会主动道歉。

　　当我主动走进学生的心里，做学生的良师益友时，有些头疼难题一下子竟迎刃而解了，学生听话了顺溜了。这时的我犹如在灿烂的春阳中慢步，舒适快意满足幸福。一位位学生就像百花园中的花朵，有的单纯如梨花，有的热烈如桃花，有的芳香如梅花……，春光中的他们绽放欢唱，这一个个小精灵可爱极了。

　　只要心中充满爱，点点爱的行动就会形成爱的海洋。我的学生中有一位低智商者，她上了八年学了，只学会写自己的名字，这样的学生要教会她写文章那是异想天开。老师学生们对她淡淡的，她上学迟到了，作业不交，课堂上不拿课本，老师们不问不管；打扫卫生，擦黑板，午托抬饭，班干部从不安排她。她就像墙角不见阳光的草默默地过着单调的日子。

　　面对这样的学生，我把爱斜斜地倾洒向她。课堂上我会走到她身边微笑着拍拍她的肩，帮她把书翻到正讲的页面上，吃饭时我把第一碗饭放到她手中，慢慢地她敢抬头盯着我看，会主动写课本上的字，有一次刚下课，她喊着“老师，老师”，我转身笑着问她“有事吗？”，她快步走上讲台，把讲桌上的钥匙递给我。我用赞许的目光看着她，温和地说“谢谢”，她傻傻地笑了。我也发现学生们对她的态度也变了，女学生和她一块上操场玩，男学生处处让着她。在爱的环境中她再也沒迟到过，上课也乖乖的，她的脸上整天挂着笑。