教会孩子“做人”再教“学识”才是真正的有教无类|｜王添强绘本戏剧系列十一“即兴编作工作

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王添强绘本戏剧系列十一

“即兴编作六天工作坊”@广东中山day4

主办：杭州澜盛文化创意有限公司

策划：明日艺术教育&悠贝亲子图书馆

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学习内容提要：

＊“教育戏剧”与“绘本戏剧”区别

＊故事剧场剧本的创作步骤

＊ 独幕剧排练
*剧本创作步骤

“教育戏剧”与“绘本戏剧”区别

“教育戏剧”与“绘本戏剧”技巧上可以互相补充，但教育戏剧是教学工具、有预设的、分年龄段的，但即兴编作排练是没有太多预设，与孩子排剧有一定的表演性需求的技术。

教会孩子“内容”不重要，

教会孩子“做人”才重要！

不会做人有了知识，多么可怕

教会孩子“做人”再教“学识”，

那才是真正的“有教无类”。

故事剧场剧本的创作步骤

1、了解故事－写出重点（分段、角色、情节、矛盾／冲突、吸引孩子的地方、解决的方法）

2、设计旁白“讲故事的重点部分“并写出想扮演和可以扮演的角色的（角色／情景／气氛／感受／情绪／旁白／扮演／气氛）

3、再讲一遍故事加入各种扮演（故事剧场）

4、把“剧本”写出来（说明、表述、独白、合唱团、朗诵等）

王老师正在教同学们如何选择合适的绘本来改编故事剧场的剧本。首先是将一个故事的四幕改编成独幕剧

独幕剧：学员初次尝试

《白雪公主之森林逃亡》

《白雪公主之误闯小矮人的家》

剧本创作步骤

1、解析故事：

将故事的重点写出来：  四幕剧的大纲（主要情感发展高潮的情景（S）写进去，解析每一幕（S）的角色（C）及其行动（A））每幕加入一句台词，使得整个故事都能够把故事讲明白。按场数分组，每组以“建构空间”的游戏开始创造场景，加入“角色扮演”，使大家对每场有了印象。

2、故事大纲：

按场景分组，每组写一幕（场景）的剧本（建议四幕为佳）。  a、大家一同创作的“描述”（场景的环境、气氛、角色感受、动作描绘），运用文字说明，供导演及演员参考。

b、台词（两类：剧本规定要念的，还有交给扮演人自由创作的），可以是旁白、独白或对白。

3、完善剧本：

将独幕剧的前因后果发挥充实，加入主旨。

4、进入排练

从“建构空间”开始；再以“史诗剧场”排练－人物、情节的前后、台词；

以“角色扮演”使演出练习不同的演译方式与角度；

加入“唱歌律动舞蹈”作开场序幕；

加入“动感口号”作“间场”；

最后串联起来，马上就可以演出，不必过分操练，因为儿童操练，效果适得其反。

导师介绍

王添强（Simon Wong Tim Keung ）

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

工作坊邀约

课程统筹&工作坊助教：

陈岑（小恩）：13261930081

微信：clenecia

香港明日艺术教育

微信号：jiaoyuxijucafe