朝气勃勃的教材设计

朝气勃勃的教材设计 

渐新堂

三年前的11月26日晚，在北师大文学院观看了郑国民先生所带研究生的6个小组教材设计样张的展示。

每一小组都使用PPT来介绍设计思路、主要特点、样张全貌、工作日志四个部分。要求体现出合作学习的过程以及美胸a组对教材的尤其是对教育的理想追求。介绍五分钟、回答质疑二三个提问，或国民先生直接询问。

六个小组的教材设计都很认真很有一些自己的想法。其内容大致是“春江花月夜”“爱情物语”“梦”“初识戏剧”“月”等，年段则涉及到八年级、高中一年级二年级，必修、选修等等。

这些语文教育专业的研究生们怀揣着对语文对教育的理想，每四五个人一个小组，进行了认知的讨论和精心的设计与制作。有的围绕一篇主讲课文组织了大量的参考文献的阅读，有的则开辟新的课程资源，自己去寻找富有创意的文章作为课文，有的大胆设计单元的语文教育主题，让孩子们感受到更多的人文内容。有的则坚持每一课都设置AB篇，每一单元都给了学生选择的权力，大多数单元的组合都非常重视经典与现代，中国与外国作品的比例等等，有的小组还将自己多年以前读高中时代所写的初恋诗歌也作为唤起学生写作灵感的引子，引导学生用诗歌来表达自己的真情实感。辅学系统和练习系统也都符合儿童的认知心理。但是，我们也是应该看到，这既是一次检验合作学习成果物化的机会，也是一次表达教育理想的时候。很多组都选择了精美的插图，配以了介绍的音乐，从各个方面力求做得很完美。

最后，郑国民先生也邀请我说说观后感，我讲了一下的内容：为研究生们的一腔热血和朝气蓬勃的创造力高兴；作为教材的样张，还应该说明自己的设计样张在虚拟的教材体系的位置，适应的学校以及学生类别，一些单元的现代经典的阅读，还缺乏常读常新的那个紧密扣合现代学生心理的价值结合点。

长按或扫描此码方便继续关注