拥抱你的情绪

拥抱你的情绪

常露文

郑州航空港区益智学校

大概是青春期作祟，最初入学的钊霖在益智还算平稳度过了他情绪暴躁的时期后，就在我以为今年的他长大了许多大概是很少再会突发有情绪问题时，没想到了一波三折的又都来了。

先来说说新食堂没启用前的一个偶然事件，那是上午的最后一节课中，在我上课有10分钟后，钊霖突然狂躁了起来，嚷嚷着：要让霖辉回家，不要他来学校了。听到一向还算较好的俩人中有一人这样说，我便很是诧异，我忙发问为什么，钊霖因情绪一下子激动起来面部肌肉有些抽搐，口齿不清的说着自己的家人这么辛苦的过来送自己上学是来学习知识的而不是来让他帮霖辉送饭的。每个患有情绪问题的孩子都需要老师第一时间加以引导，哪怕不是在个训中，在集体课程上我也只能放下一部分学生，带着大家一起倾听钊霖的内心。听钊霖这么说后，艺霞忙说我昨天主动给霖辉送饭了，我说是因为钊霖昨天都有情绪了么？艺霞点了点头，说话间钊霖便打起了自己，扇自己的脸颊，锤自己的头，嗷嗷的哭声让高阳和子玺属实吓坏了，他的狂躁引起了子玺的极度不适，一直在问我：老师，他这样是在干嘛！吵死了！怕同样引起子玺的情绪问题，我便安慰：钊霖现在情绪不太稳定，需要时间缓解，我们要给他一个空间，这是很正常的一件事，我们都会有情绪不好的时候，所以我们一起陪着他好不好？我对子玺安抚的话语同样也激起了大家的同理心，在钊霖打自己有些疲惫了的空隙我便直接冲了过去，紧紧的抱住了他，把他的手固定住，柔声的说着这样打自己，班里的同学们会心疼，老师会心疼，你的妈妈一定会更心疼，我们听你慢慢说自己的委屈好不好.。你可以随便哭，可以随便宣泄，我们大家都在呢。5分钟后钊霖的身体状态明显感觉到放松了许多，我也紧跟着放开了拥抱，擦擦他的眼泪，随即跟学生上了一堂关于情绪的课，让他们认识自己的情绪、肯定并接纳自己的情绪、拥抱自己的情绪，这对每个孩子成长路上而言都是多么重要的一课。

紧接着第二波是在本周《课程表》收官的最后一个课时讲授中，钊霖又是突然垮掉，很丧的自言自语说我不喜欢王老师的课！我一点儿也不喜欢王老师的课！我烦死她了！越说情绪越激动，显然一时半会儿我是阻止不了他，也无法将他注意力很快转移到课程中的，我便说道：害，我上学的时候也有不喜欢的老师的课。那接下来，便是我们的语言讨论时间，大家一起来说一说，你不喜欢的课以及不喜欢这门课程的理由好不好？现在由我先跟大家分享分享，大概是钊霖没想到原来老师在上学的时候也会有不喜欢哪门课程的事情，于是睁大了双眼仔细听着我的描述，听完我的描述，他没了刚刚那么激动的劲头，在我的引导下我大概了解了他为什么不喜欢王老师的课的原因，大概是因为他没有学会，所以急躁所以不喜欢也在他的表达中我发现原来他心理还有委屈，是因为昨天晚上他没有做错任何事情却被妈妈狠狠的批评了。你看，情绪的传递，情绪的影响是多么的深刻，可能他的妈妈有火所以看他不顺眼便批评了他，无辜的孩子成了炮灰，第二天孩子又在不好的情绪当中学习、上课，那自然上课效率就减半，听不懂，学不会又让孩子便对课堂对老师又产生了厌烦的情绪。当然在接下来每位同学的发言中我也了解到了每位同学的喜欢和不喜欢以及最喜欢不同课程的原因和理由。

连有时作为成年人的我们都没有办法理性面对自己的情绪问题，更何况这群特殊的孩子呢？适时引导，用爱关怀，用一颗同理心让每一个孩子信任自己、信任我们，相信每一个在益智的他们都能成长为一株株永远充满着朝气的花朵。