【生活语文】我 有 一 双 手

【生活语文】我 有 一 双 手

朱秀兰

新安县特殊教育学校

(一)教材分析 ：

《我有一双手》是人教版培智学校义务教育实验教科书二年级上册生活语文第六课内容，本课为第一课时，主要让学生在理解的基础上熟读课文。本课的设计在纵向上和一年圾的课文《讲卫生》相联系，横向上与《生活数学》中十以内数的认识以及《生活适应》中认识自已的身体相结合。重点体现在读与説的能力的培养

(二)学生分析：

本班共有学生9人。其中 ：

A组：陈晨、李想、吴魁星、李梦哲、赵家林有一定的学习能力，能认记部分简单生字，理解和语言表达能力相对较好，基本能用完整的句子回答简单问题，通过课堂学习能自主完成作业 。

B组：刘豆豆、王棒棒、丰正江和赵蓓注意力不容易集中和保持，语言表达能力有限，只能说简短的句子和词语，且口齿不清。课堂学习需要教师的引导和帮助。

(三)教学目标 ：

知识、能力、情感三个维度设立分层目标：

A组：1、知道手的名称及特点，了解手的作用 。

2、理解并能流利的朗读课文。

3、结合场景说句子：“小手本领大，十个手指头。“及

拓展句子“我用手(做什么)＂

4、提高动手操作能力和语言表述能力。

5、培养安全意识，学会简单保护手的方法 。

B组:1、知道手的名称和特点，了解手的作用 。

2、能读尝试说出课文中的简单句子。

3、在引导帮助下尽量说出完整的句子，我用手 … ？

4、提高动手操作和交流合作能力。

5、培养安全意识，学会简单保护手的方法 。

（四）教学重难点：

重点：理解并流利地说出手的名称、会朗读儿歌。

难点：结合场景说句子“小手本领大，十个手指头”，拓展说“我用手(做什么) ”。

（五）教学方法策略：

启发引导，游戏及多媒体辅助的教学方法。

(六)教学用具 ：

1、视屏资料2、图画资料等。

（七）教学过程 ：

一、导入环节:（做一做）

律动手指操，激发学生兴趣。

导入:同学们，之前我们学过一首儿歌《小手拍拍》，大家跟着老师一起再做一做吧。

师，大家做的真棒，今天，我们再来学一首关于手的儿歌《我有一双手》。出示 视频儿歌《小手拍拍》

二、新授环节：（学一学）

动手操作，新知探究。

1、通读全文

教师加动作范读整首儿歌

我有一双手

我有一双手，十个手指头，小手本领大，我要爱护它。

2.了解手的特点。（观察不同手的特点）

我们每个人都有一双手，十个手指头。

教师带领学生一起观察双手，了解手的特点:（播放PPt妈妈的手、爸爸的手等）

两只手一样大，一起数手指数量。

教师带学生加手部动作回顾儿歌第一句:我有一双手，十个手指头 。

3. 了解手的作用(播放PPt和视频儿歌《手指谣》。

4. 学习句子:

我用手（做）                 。

师:我们每个人都有一双手，我们的双手有什么作用？

学生自由回答

师：大家的手可以这么做这么多事情。同学们看老师用手做什么？

示范句子:我用于手跳舞，我用喝水 。

师:在生活中，大家用自已的手做了多，老师用相机给大家录了下来，阿学们看你们都用手做了什么。强调让学生用句子:我用手（做）           。

学生看图片回答:我用手浇花 ......

师:同学们再来想一想，你还用手做过什么?

学生结合生活实际每用完整句子回答。

师总:我们的小手本领非常大，常常帮我们写字画画，下面就用我们神奇的双子画一幅美丽的手指画。出示手指画，学生轮流涂颜色。

5.保护双手。

师:小手的本领这么大，我们一定好好保护它。如何爱护手？

运动时做好手部准备活动。

远离危险物品:刀、电、火、化学物品。冬天戴手套，以免冻伤。

回顾儿歌第二句:小手本领大，我要爱护它 。

教师结合手部动作，范读课文，领读课文。学生尝试读课文 。

三、练习环节:（唱一唱）

回顾课文，加深理解。

1、填空，将课文补充完整，

我有           ，      手指头 。

小手           ，我要         。

2，结合图片说完整句手。

3，我用手               。

四、拓展延伸：（创一创）

开阔视野，延伸性趣。

播放视频《手影舞》

作业：1、画一幅美丽的手指画      2、把儿歌唱给同学听

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