大爱无言

大爱无言

王守健

庆云县特殊教育学校

人们常说，每一朵花都有它绽放的理由，每一个生命都有他存在的价值。在特殊教育学校的大家庭里，我们用爱践行教育诺言，用汗水和辛劳肩负教育担当。很多次我都想把特校的工作经历所带给我的真切感受写下来，讲出来，让大家分享我作为一名特校老师的幸福和快乐。

从外界的眼光看进来，会有很多人轻松的一笑，不就是教着一群残疾的孩子吗？教他们一辈子也甭想教出一个大学生，更不用谈桃李满天下。多么平凡的岗位，多么卑微的人生角色，哪里来的幸福和快乐可言呢？

我班里有个小女孩叫小颖，入学时才6岁，晚上睡觉要坐在床边拍打着才能入睡，早上睡不醒，叫起床时要哄一哄，有时会抱着头亲一下。老师对她的关爱她能感觉到，下课后，她会跟在我身后，像小尾巴一样，拉着她的手走路，她心里踏实，我非常开心。我认为这就是大爱。

有一个“糖宝宝”叫小何，男孩。有一次，我的膝盖疼，走路一瘸一拐的，他看到了说：“老师，你快去医院吧！不用上学了”。孩子的话让我好感动。接下来的三四天里，他来到学校首先问“老师，好点了吗？”他们的记忆力很差，但这个事他没有忘记。有一次他的手碰到了门上，红了，我托起他的小手吹一吹，他说：好了。这是心理暗示，小小的举动，会医治他的痛。

我班有一个女孩叫小海，她是唐氏综合症，是一个孤儿，从九岁入学，现在十六岁，平时的换季衣服，洗刷用品，生活用品都是老师们购买，亲自帮她洗头，理发。她经常让老师抱一抱。

是的，我的学生都是有缺陷的孩子，正因为他们都有障碍，给我的教育教学工作带来很多困难。有限的手语让我和聋哑孩子的沟通受到局限。面对思维迟滞的智力障碍孩子，我们很不容易教会他们简单的知识......但是，我的幸福不就在于克服困难把孩子们教会吗？我通过自己的努力，让一名有障碍的孩子体会到成长的快乐，哪怕这种成长只是一点，我和孩子们都感受到了幸福。

小迪，听障女孩。教拼音“m”时，总是发“b”的音，把她的左手放到我的鼻翼上感觉振动，右手放到自己相同的位置发音，最后发正确了，她从内心高兴，我也跟更开心了。学会了m的发音，就会顺其自然的会说妈妈，她妈妈来学校接孩子，她喊了声“妈妈”，她妈妈激动地落下眼泪。

不错，我的学生身体是有残疾，但这丝毫不影响他们有一颗和健康孩子一样的纯洁善良的心灵。呆滞的目光，空洞的双眸，丝毫没能阻挡他们的生命焕发出熠熠的光彩。当我的目光超越了外表深入他们的内心，就会看到残疾孩子可爱和美丽的一面，就能感受到生命和生命的对白是这样的精彩。

你说，我能不感到幸福和快乐吗？

敬

请

关

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