写好读后感、观后感（3-6年级学生写作指导及范文精讲）
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编者按：3-6年级课堂习作进行精讲内容的推送已全部结束！为进一步拓展孩子的写作能力，我们又将小学阶段常写常考作文进行了精选，并给出详细的写作指导和优秀范文，继续跟随“一堂作文课”学习，帮助孩子提升写作能力！
名师教你如何写好观后感
所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
如何写好一篇读后感
读后感是议论性较的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
写好读后感的三点要求
(1)理解原文抓要领。要想“读”后生“感”,不仅要读懂原文,而且要求能够理解原文的精神实质,抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理,从而引发出自己的感想
(2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的,涉及的问题较多,读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写,要在思考、分析的基础上,选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点,切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。
(3)联系实际深开掘。写读后的感受必须结合自己的生活经历来谈,要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来,要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。
读后感的一般写法
(1) 引,概括地引述原文观点或具体文字的内容
(2) 议,以所引内容为基点生发展开,发表议论。
(3) 联,在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题
(4) 结,提出看法,小结全文。
当然,任何文章的写法都不应该受某种框框的局限,以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。
克服常出现的问题
根据以往经验,最常见的问题有四点
(1)大量引述原文。读后感,顾名思义,主要是写“感”,引述是为写“感”服务的,但有大量引述原文。读后感,顾名思义,主要是写“感”,引述是为写“感”服务的,但有
(2)脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生,都有个由来。“读”是“感”的基础感由“读”而生发。只写感想而不交代其来由,不知“感”从何来,使“感”成了无本之木无源之水,让人感到莫名其妙,不知就里。因此,写“感”应当与原文自然结合起来。
(3)内容杂乱无中心。写出的读后感无中心,是犯了作文之大忌,也不符合写读后感应“抓要领”、“突出重点”的要求。因此,一定要确定好中心,不可漫无边际地想到什么写什么。
(4)感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动,在认识上最受启发的内容。因此,一定要联系和对照生活现实和个人实际,写与个人真情实感相结合的内容。但是,在不少同学的读后感中,看不到作者读后的动情点和深刻的启示点,内容肤浅杂乱。联系实际常常是做自我检过,或者在文章结尾写一些空洞的表态的话。这些都是应当注意克服的缺点。
小学3年级习作
我希望我是小豆豆
佚名
我们学校搞了一次非常有意思的活动。老师、家长和我们一起读日本的黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。因为有妈妈陪我读，我读得很认真。（“我”和妈妈、老师一起读《窗边的小豆豆》。）
小豆豆是一个天真无邪的小女孩，她干出来的事儿常常让人哭笑不得。在一年级的时候就被退学了，理由是她课堂捣乱，使老师无法继续教课。于是她就来到了电车学校——巴学园。她喜欢这个学校，尤其喜欢巴学园的校长，学校的教育方式更是别出心裁：每天上课的科目由同学们自己选择……在这个学校，别人并没有把她当成“坏孩子”。（概述《窗边的小豆豆》的内容。）
在“试胆量”这一活动中，巴学园让孩子们去体验与尝试，让孩子们通过各类游戏，相信世上无鬼神之说，不靠上帝，靠自己不断努力进步，探索自然奥秘。还记得三年级的一天晚上，爸爸妈妈外出有事，留我一人在家。我听大风“呼呼”吹着，周围静悄悄的，我心里一惊，一溜烟儿跑进房间将门反锁……只听门“咣当”一响，
“鬼！”我大惊失色，打开房门一看，原来是爸爸妈妈回来了，虚惊一场！读完《小豆豆》后，我才发现那时的我是多么荒谬，那么愚蠢。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强！（针对“试胆量”有感而发，想到了自己怕鬼的经历。）
我多么希望我是小豆豆，我也希望我的老师像小林校长一样，我也想妈妈像豆豆妈那样……（提出自己的愿望。）
老师评语
1.结构：文章首尾相应，开头写为什么读《窗边的小豆豆》，结尾写出自己想做小豆豆，首尾呼应。
2.构思：构思完整。小作者用简洁的语言概述了全书的内容，针对“试胆量”有感而发，想到了自己怕鬼的经历，既有读又有感，非常完整。
小学4年级习作
观《哪吒传奇》有感
佚名
“……扎两个冲天鬏，光着俩小脚丫，踩着俩风火轮，乾坤圈手中拿。混天绫护着他，轩辕箭满弓拉，两眼是照妖镜，双腿是追风马，上天下海本事大。三头六臂显威力，千征百战斗魔法……”看了动画片《哪吒传奇》，我就深深地爱上了小英雄——哪吒。（开头引用歌词，很自然地引起下文。）
陈塘关总兵李靖的夫人怀孕三年才生下一个可爱的小男孩——哪吒。哪吒从小力气大，他还十分勇敢、善良、正直，爱打抱不平。石矶呢？她本来是女娲补天的一块石头，一直妄想变成人，再统治整个人类。她诡计多端，想出许多坏主意，残害百姓。哪吒不怕她的残暴，历尽磨难和她展开了一场又一场战斗。
哪吒历尽千辛万苦终于打败了大魔头石矶，石矶却化作空气消失了。趁大家欢呼胜利的时候，她化作一块紫色的石头砸伤了哪吒。哪吒在伤疤的作用下，昏迷不醒，整个人的灵魂进入了黑暗之谷。石矶正等在那里，原来是她把一块魔石种在哪吒的胳膊里，等到石头成熟了，哪吒就会变成一个妖怪，而石矶就会得到重生。哪吒的妈妈不顾个人安危，走进黑暗之谷，用爱唤醒了昏迷的哪吒，自己却被石矶的黑烟吞没。哪吒虽然醒了过来，但是体内的毒还在，时好时坏，面目越来越像妖怪。哪吒害怕自己成为妖怪，要求用玲珑宝塔将自己镇住。在宝塔内，哪吒的灵魂再次进入了黑暗之谷，又一次和大魔头石矶进行决斗。他想到受到威胁的百姓，想到还在大魔头手中的妈妈，手持乾坤圈，脚踩风火轮，飞起来向大魔头打去，一下把大魔头石矶打倒在地。正义终于战胜了邪恶，大魔头终于彻底地被打败。哪吒不但救出了妈妈，还拯救了全国的百姓。人们都欢呼起来，把哪吒高高地举起来。从此人们过上了幸福、快乐的生活。因为勇敢、机智、善良，哪吒成为人们心目中的小英雄。（讲述哪吒的故事，总结他的性格与精神。）
看了这部动画片，我懂得了一个道理：做人一定要勇敢、善良，要有恒心，要靠自己的努力做每一件事，就能把事情做好，获得成功。（结尾升华中心，得出自己的收获和结论。）
老师评语
1.格式标准：这篇作文是观后感，“观议联结”四部分清楚、分明。看电视不能只看热闹与好玩，要从中有体会有感悟。
2.感悟深刻：小作者能从看电视剧中得出自己的体会：做人一定要勇敢、善良，要有恒心，要靠自己的努力做每一件事，就能把事情做好，获得成功，这点很可贵，值得提倡。
小学5年级习作
观《一个独生女的故事》有感
张雨
“张鸣鸣多了不起啊！她那么小就挑起生活的重担，而且学习还那么好。”看完电影《一个独生女的故事》后，我不由得赞叹起来。（开门见山，用简洁的语言引起下文。）
在回家的路上，我的心久久不能平静，那一幕幕感人的情景，不时地浮现在我的脑海中。
电影中，独生女张鸣鸣在父亲去世、妈妈患重病的情况下，勇敢地挑起生活的重担，最终成为一个强者。张鸣鸣为抢救犯病的妈妈，冒着大雨，去给妈妈换氧气；她生日那天，妈妈给她钱买蛋糕，可懂事的张鸣鸣知道家里生活困难，反而给妈妈买回了香喷喷的包子；妈妈后来不幸瘫痪，她为了给妈妈补身子，又忍痛把自己从小养大的一只乌鸡杀了。在这样艰苦的环境中，张鸣鸣不但没有荒废学业，而且年年被评为“三好学生”，还担任了大队长。（对电影中的人物进行议论和感悟。）
跟张鸣鸣相比，我感到很惭愧。我受到一点委屈就向父母诉苦，遇到一点困难就让父母帮我解决，从来没有靠自己的意志和能力去解决它。父母生病时，我也不知道去关心、照顾他们；每次过生日的时候，我都缠着妈妈给我买一个大蛋糕，整天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活还觉得不满足。与张鸣鸣相比，我真是差得太远了。（联系实际，用张鸣鸣来对照自己，发现自己的不足之处。）
我们这一代人，大都是独生子女。我们应该以张鸣鸣为榜样，培养自己的坚强意志和生活能力，做一个对社会有用的人。（结尾得出结论，点明中心。）
老师评语
1.对比鲜明：小作者运用对比手法，先写出了“观”的内容，然后有针对性地写出了“感”。全文观点鲜明，感悟深刻。
2.结尾点题：小作者在结尾指出“我们应该以张鸣鸣为榜样，培养自己的坚强意志和生活能力，做一个对社会有用的人”，再次论证了文章的论点，使文章观点鲜明。
小学6年级习作
我心中的英雄
罗佳琪
带着欣喜、冲动和期待，我翻开了《爱的教育》，当我读到《意外的事件》这篇文章时，心如触电般悸动，一阵阵热浪如排山倒海般地充溢着我的心灵。（写出文章给“我”的强大震撼力）
我不知道该怎样叙说自己的感受，千丝万缕，一起涌上心头。一位小学二年级的学生——罗贝蒂，为了救一个低年级的小朋友竟然奋不顾身地跳向奔驰而过的马车，救出了别人，自己却被车轮碾碎了脚骨。
谁都不会想到：面对危险，那么小的孩子竟能如此从容不迫；面对死亡，竟能如此勇于自我牺牲，不惜拿自己的生命与死神搏斗。当我读到这儿的时候，情不自禁地为罗贝蒂这种舍己救人的品质感动。而同时我也想起了在我们这个社会里，为救落水儿童而英勇牺牲的英雄——张勇。
放暑假了，华东理工学院的张勇为母亲买完感冒药回家时，突然看到20米外的小河里有一个小脑袋在挣扎，眼看就要沉入水底。
张勇冲到塘边，跳入水中，游向并抓住了快要沉底的小孩儿，用手托起小孩儿奋力往岸边游去。然而这个积满淤泥的池塘水有3米多深，张勇水性不太好，还未游到岸边就体力不支，但硬是把落水儿童从10米之外带到了离岸2米远的地方。孩子得救了，但张勇却永远地离我们而去了。（细节描写刻画出张勇救孩子的过程。）
看到这些年轻的生命为了他人不顾一切的时候，我想：当别人有困难需要我们帮助的时候，我们还有什么理由不伸出援助之手呢？英雄们把生的希望给别人，把死的危险留给自己，这是做人的最高境界。从英雄们身上，我们学到了很多，在英雄们背后，人们期待更多。（点出主题。）
老师评语
1.主题深刻：文章由书中的罗贝蒂的舍己为人写到现实生活中张勇的舍己救人，从而展现了英雄精神的崇高。而结尾一句“在英雄们的背后，人们期待更多”，使文章主题更加广泛而深刻。
2.恰当议论：文章在记叙完两位英雄的事迹后，在最后一个自然段进行恰当的议论，抒发了小作者内心的独特感受和看法，从而点明了文章中心，突出了文章主题。