龚彩霞老师谈心理 — 父母应如何培养唇腭裂孩子的受挫能力

父母应如何培养唇腭裂孩子的受挫能力?

几天前,一位妈妈带着孩子来找我做心理咨询,该男孩小时候在我科做过唇腭裂手术,今年十五岁,刚上高一。

妈妈说孩子小学、初中一直都还“挺顺”,成绩也还不错。自从进了高中后,就感觉自己一直“不顺”,开始是军训时觉得苦累,短短两周就好几次打电话给妈妈说他受不了,让妈妈去接他回家,妈妈扛不住央求也去接过几次。

再有就是,觉得“周围都是学霸,自己不如别人”,甚至提出过让妈妈把他转到差一点的学校的要求,最严重的是上个周末回家,孩子竟然在家里放声大哭,一边哭一边述说:“我不光成绩不如别人,连身体都不如别人”。原来是学校做了体检,发现他有“近视”、“龋齿”、以及体重“超重”。妈妈觉得孩子哭的理由真是“小题大做”,此外,老师也反映孩子在学校“不合群”、“经常生闷气”,让妈妈一定要带孩子去看心理医生。

我给他做了心理测评,结果显示孩子并没有明显的焦虑、抑郁等问题,显然这又是一个“抗压力”低、经受不住挫折的孩子。

相关数据表明,我国约有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25万青少年因心理问题而丧失生命,青少年面对挫折的承受能力较低是造成心理问题的主要原因。

网络上以及身边也不乏一些相关事例,比如:

“孩子在家上网时间过长,妈妈说了几句,孩子转身跳楼。”

“学生上课玩手机,被老师没收后寻短见。”

“初二学生考试成绩差,割腕自杀。”

......

发生这些事件后,大家往往都会忍不住发问:

“现在的孩子怎么了?”

“怎么这么经不住挫折?!”

......

看来对孩子们的抗挫折教育势在必行啊!作为一名心理咨询师,我更要提醒各位唇腭裂父母注意:

培养唇腭裂孩子的受挫能力至关重要!

因为唇腭裂孩子自出生开始面临的喂养困难,以及从小到大需要多次往返医院手术和治疗,孩子身体方面需要更多的照顾,因此家长会有意无意地、在自觉或不自觉中给予孩子更多的“照顾”和“保护”,以至于不知不觉地养成了“宠溺”与“无条件保护”的“过度关注”模式。

这样的教养模式就会导致孩子受挫能力低,抗打击能力弱,极易被现实中一些“小事”“压断那根脆弱的救命稻草”而让悲剧发生。

那么,唇腭裂孩子的父母应如何有意识地培养孩子的受挫能力呢?我认为可以从以下几方面来进行:

婴幼儿时期的“延迟满足”

在孩子婴幼儿时期,父母及养育人除了对孩子“吃喝拉撒”等基本生理需要的满足以外,对于孩子“不关痛痒”的需求要注意“延迟满足”,不要“立即响应”或“有求必应”,这样有利于孩子体会到“挫折”,学会接纳和适应挫折。

儿童时期的“人为刁难”

我之所以把人为刁难几个字打引号,就是告诉各位父母要在这个时期对孩子有意识地进行挫折教育。

比如,故意设置一些有一定难度的任务或游戏等,让孩子在“克服困难”中提升解决问题的能力,提高受挫力。

青少年时期的“励志教育”

孩子进入青少年期,对许多道理以及人生哲理都有了自己的认识和判断,可以通过跟孩子平心静气的沟通和交流,以及讲道理举例子等方式对孩子进行“励志教育”而提升其抗挫折能力。

成年后的“支持与帮助”

俗话说,人生不如意事常八九,即便进入成年期,作为可能仍存有容貌缺陷或语音障碍的部分唇腭裂患者,面对生活和工作也仍然会遭遇挫折。

这个时期,作为父母及家人,可以积极帮助患者解决现实问题,并给于情感和心理层面的支持,这样有助于增强其应对挫折的力量。

以上几点讲的是针对不同时期唇腭裂患者的受挫能力培养,除此以外还需要注意的是:

!!!

面对唇腭裂孩子,父母要么给予不切实际的“过高期望”、或者完全放弃地“不抱任何希望”的两种极端态度都不利于孩子受挫能力的提升。

另外,从小注意培养孩子的自信心以及积极正向的心理品质,克服自卑、消极的心理;全面提升孩子的学习能力、人际交往能力、以及情绪管理能力也是提高其受挫能力的主要方法!

读完本文我们再来温习下心理知识的文章

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专家简介

龚彩霞,女,1973年生,四川三台人。大学本科,学士学位,研究生学历。副主任护师、国家二级心理咨询师/心理督导师/心理危机干预专业认证师资。现任四川省护理学会心理护理专业委员会候任主任委员、四川大学华西口腔医院唇腭裂外科护士长/心理咨询师。

专业领域:

唇腭裂护理临床、护理科研、护理管理、唇腭裂的心理咨询与治疗。负责组建了全国第一个唇腭裂心理治疗工作室。有丰富的临床个体心理咨询及团体心理咨询经验。四川大学大学生心理健康教育课主讲教师。以负责人身份主研科研项目5项。团队成果获四川省科技进步二等奖、华夏医学科技奖三等奖。

学术成绩:

主编专著《唇腭裂心理咨询与治疗》《唇腭裂的护理》2部,副主编著作1部,参编著作十余部。在核心期刊及统计源期刊上发表论文三十余篇。

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