我想，与现实

最近一段时间，很多晚托的妈妈给我聊孩子的状态，都有点搞不清楚，孩子们都在关注些什么，怎么让他们提高学习动力？刚好临近开斋节要放假，昨天晚上就组织孩子们看了一场电影。

所有看过的经典电影，考虑半天还是给他们放了《垫底辣妹》，尽管从前几天孩子们陆续知道我要给他们放电影，带点小兴奋又略显老成地试探，到底给他们放什么电影，如果是教育类的无趣的就坚决不看，还是没给他们讲。本想只给初中的孩子们组织观看，后来想到曾经给五六年级的孩子们聊过，发现他们对学习都没有什么动力，成绩不好不坏，每天都提不起劲。于是把昨晚的电影放到了10点开始，等着所有人到齐了观看。

说来有趣，昨天下午事情刚好就堆在了一起，尽管心急如焚，担心几件事都做不好，深呼吸沉住气，也都一件一件的办妥了。赶着晚上9点左右，准备电脑投影，摆放桌椅，虽然之前有给其他老师讲过帮忙，但是孩子们还没写完作业，收拾起来还是没有那么快。预计10点钟人都到齐，播放时，发现电脑很不给力的无法播放，就对大家说，稍等哦，我去换台电脑，赶紧重新找了电脑，又发现没有声音，于是立马跑步去最远的留观室取音响，这两天也是很奇怪，恰好膝盖每次坐下站起来很痛，有点站不直。所幸取来东西时间刚好，孩子们都很安静地等待，于是边播放便对他们说，你们看，生活中很多事都是这样，尽管下午准备的很充分，还是出现了状况，不过没关系，我们就稍微等下哦，这就是好事多磨吗？不管他们怎么想，就这么给他们说。

电影开始了，陆续有孩子要出去买饮料，买零食，怕影响观影，拦住经过的孩子，问他们做什么，说是去买吃的，我说，我帮你们去买呗，你们别出去了。领头的孩子瞪着大眼睛，有点愠怒，去买屎。哦，听着语气这么厌恶，没敢再拦着，电影还在播放，两个二年级的很认真的趴在桌子上看电影，正想着这么小的小孩子还这么认真，真是不得不赞叹，这两个跑过来说，老师我不想看了。哦哦，行呀，他们就坐在旁边，然后不停地拉着我，问东问西，过会还有一个六年级的女孩子跑过来说，老师，我想回去了，不想看了。看看她有点困意，我点点头，让她回去了。

前排两个三年级的，一个想坐下，另一个把椅背拉了一下，前面的孩子坐了个空摔倒了，转身就一拳要上来打，接着捣乱的孩子就吓哭了。瞧，这还想着如何给他们看看电影怎么励志提高斗志呢，这两已经互相捉弄要打起来了，幸亏小学的托管老师一把把那个要打人的孩子拉出去了，然后挨个给他们疏导。

整个电影近两个小时，真正想借此电影疏导孩子们情绪，帮他们找到动力的其实是给初三的孩子，但是整场电影下来，初三的两个孩子一个全程玩手机，一个全程睡着了。

最后快结束的时候，我内心有点要崩溃了，第一个反应，这个活动太失败了，第二个反应，其实真没必要做这个事情，第三个反应，整个场子都不在自己的预想中，想得到更多的帮助也没有人能回应。

几乎是掐秒等着电影结束，过了十二点了，哪个孩子都瞌睡了。但是当我看到两个男孩子一直那么认真地看着电影，突然内心一下子亮起来了，为什么要盯着不好的看呢？想一下，就算整个场子没有按预期达到效果，但是所有人都在耐心等待，就算有孩子睡觉有孩子早早走，但是总有一两个很认真很受益，最后结束了，收到一个妈妈的信息，说这部电影很好，她很感动，也希望能学到更多。

结束后，根据一些孩子的反馈和妈妈的沟通，才知道一方面是原声电影，很多孩子听不懂，字幕上的字很多低年级的孩子又看不懂，也不知道演的是什么，如此看来，是前期我的准备工作不够。下次就有了经验，一次会比一次好。

生活中，教育里，不都是这样，我想是一回事，现实又是另一回事，但是当我想变成行动之后，现实中总有一些是带来感动的，是达成的，这不就够了。