深“研”浅“说”悟教材 百舸争流竞风采———
一堂好课
既有美妙的构思
又有独特的语言
犹如一段音乐，令人陶醉
“教而不研则浅，研而不教则空。”基于课程标准的教学要做到教学目标、评价任务和教学活动三者之间的相互统一。为进一步深化教学评一致性研究，提高教师的专业素养和教学能力，夯实新课堂的根基，我校英语组于10月13号举行“三说”展示活动。
水本无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而成灵光。
按照学校要求，每位老师自选课题，深入研究课程标准、学科教材，结合学情，从教学目标制定、评价任务的设计和教学活动设计三个方面进行“三说”展示活动。虽然时间紧，任务重，新老教师从未停止探索的脚步，精心准备。👍👍👍
老师们根据顺序进行“三说”展示，在展示中老师们从教学目标、评价任务设计和教学活动3个方面进行表述，其中教学目标的制定基于课标、教材和学情， 内容细致全面，可以看出老师们对“基于课标的教学评一致性”的备课模式有了更深一层次的理解，想法也更加的细致全面。
对高效课堂的追求永无止境，所有的一切还要回归教学目标的撰写。研读课标，研读教材，研读学生。以学定教，以学定评，以评促学，环环相扣。
活动中，老师们抱着展示自我、虚心学习、合作共赢、共同提高的良好心态来参与，八仙过海各显其能，课堂组织别出新裁，显示出浓厚的创新意识。
一片冰心育桃李芬芳，
满腔热情为杏坛耕耘。
本次“三说”活动为我校英语教师搭建了互相交流、互相学习的平台，通过老师们生动的“三说”展示，在不同风格的碰撞中促进了教师们的专业成长，推动了英语课堂教学的发展。借助本次活动，老师们对教学评一致性有了更加深入的了解，也让老师们对基于标准的学习目标、评价任务和教学活动的设计有了新的认识。
Keep on going and we’ll be better and better！❤️