没那么困难，让孩子学会读书，只需解决这4大问题
成长一个孩子，幸福一个家庭，
影响一个社会。
编者按：
我们身处一个焦虑的时代。
中国父母们总带着浓厚的焦虑感，对教学中的教与学的焦虑，对中国现行教育体制的焦虑，教育改革了又有了新的焦虑，如今，英语分值下降，语文分值上升，倡导全民中文阅读，新一轮焦虑又蜂拥而至，那就是孩子们在阅读中存在着一些问题，父母不知道如何应对。
本文作者试图结合自己的经验，从不爱阅读的孩子怎么办、喜欢听父母读但自己不愿阅读的孩子怎么办、爱读书但只集中某种类型的孩子怎么办、爱读书但都是泛读的孩子怎么办，这四个角度为大家揭开孩子迷雾，浅谈应对之道。
一、从不爱阅读的孩子怎么办
对于孩子坚决不爱阅读这个问题，很多专家都提出了对策，如提供良好的阅读环境，提供更多的阅读选择，多结交爱阅读的朋友，父母一起自己制作书，为故事配画等等。
虽然阅读并不是生存和学习的必然条件，毕竟知识及人生经验可以通过很多途径获得，但阅读是人生中很重要的一个层面。更实际的意义是，对于处于求学阶段的孩子们来说，语文成绩必然会受到影响，也可能会影响对其他学科的理解。
那么，怎么让不爱阅读的孩子喜欢上阅读呢？
我觉得最可行的可能是父母用自己的阅读体验感染孩子。身教重于言教，如果父母有一方喜欢阅读，尤其是平时常常和孩子接触的爸爸或者妈妈喜欢阅读的话，孩子也极有可能爱上阅读。
我小时候的阅读经验基本都来自他人。父母喜欢读故事类的书籍，比如《上海故事》、《故事会》、《民间故事》、《童话大王》等等，刚刚学认字的我跟着读了很多故事书，至今还能记得上官云珠的传奇故事；小学五年级的时候，因为一个朋友不敢把小说拿回家，就放在有独立房间的我那里。
我接触到了第一本武侠小说《雪山飞狐》，邻居家一个哥哥已经读大学，大概是文科学生的缘故，父母给他买了很多书籍，小时候总羡慕读大部头书的邻家哥哥，进入初中以后，就开始找他借书，看了《红楼梦》、《家》、《寄小读者》、《撒哈拉沙漠》。
和朋友在一起的读书经验基本上都是看连环画，小时候，小县城的街头有很多租连环画的书摊，花上不到一毛钱，就可以坐在那里读一个上午，很多连环画改自民间故事、电影，记得最清的是《偷拳》、《南征北战》、《三侠五义》等。那时候虽然以通俗文学居多，但奠定了文学阅读的基础。
书非借不能读也。现在的孩子条件特别好，只要愿意读书，父母马上会给孩子买回来，书籍堆积过多，反而阻碍了孩子的阅读，给孩子借书也是另外一个可以尝试的途径。
带孩子去图书馆，或者带孩子去书城，看到琳琅满目的书，孩子就能涌现阅读的欲望。我曾经带着孩子在书城读了不少书，因为我发现，以前我把书买回家后，孩子反而不热衷看，很多书都成了书架的摆设。
有一天下午，我带着孩子去书城，告诉他这本书我们不买，结果孩子反而坚持把书读完了，所以此后我们使用了很多次这种方法，目前仍然有效。
二、喜欢听父母读但自己不愿阅读的孩子怎么办
亲子阅读是孩子小时候给孩子增加阅读兴趣的好方法，但孩子一天天长大，认识了很多字，却仍然不喜欢自己阅读，可能就造成了父母的焦虑。这种情况大多数是父母放纵的结果。
喜欢听故事应该是孩子爱上读书的第一步，从听读过渡到自己读书的过程中，父母没有坚持让孩子读书，或者因为孩子一时的不愿意而让步，这样可能增加了孩子不愿读书的惰性。
读书当然要比听书累，这是毋庸置疑的。父母首先选择适合孩子读，孩子更可能感兴趣的书，孩子可能就愿意自己捧起来读。过度时期，要想办法促使孩子阅读，比如可以和孩子进行角色扮演来读书，父母读一部分，孩子读另一部分，或者父母扮演故事中的一个人物，让孩子扮演另一个人物，就能够带动孩子阅读的兴趣。
此外，可以尝试提问或者积极讨论的引导法，比如自己先读过，然后提出一个问题，假装自己不明白为什么会这样，向孩子示弱，孩子读后能得出答案，自然就很有成就感，成就感的积累就可能会让孩子爱上读书。
三、爱读书但只集中某种类型的孩子怎么办
有的父母觉得孩子虽然爱读书，但只读其中一类，比如男孩子喜欢读侦探小说，女孩子喜欢读简单轻松的情感文，这种情况，父母就容易产生焦虑。这种焦虑可能还纠结着父母的另一个认知，那就是孩子应该多读经典。
父母总是对孩子读经典情有独钟，问题是先不论经典与否，只要是书都有读者群的限制，不可能有一本放之四海皆爱的书。就中国的四大名著来说，男孩子可能很多不喜欢读《红楼梦》，对里面细腻的日常生活提不起兴趣。
女孩子未必能爱上读《三国演义》，对其中波澜壮阔的战争生活不感兴趣；还有专家反思，孩子不适合读《水浒》，因为这是一本暴力哲学的书，会灌输给孩子不恰当的观念，比如台湾作家龙应台就写了一篇散文《读“水浒”的小孩》，非常幽默地书写了因为读水浒后在路上打劫的儿子们。
实际上，很多时候，经典的书固然价值更大，但如果孩子不喜欢，或者没有得到良好的引导，还不如让孩子们读自己能理解，能接受的书。比如侦探小说启发孩子们的推理思维能力，武侠小说让孩子们感受正义的侠客精神，何乐而不为呢？
时间才是最好的老师，一个迷恋阅读的孩子最终会发现什么能够让他获得真正的阅读体验，请家长给孩子一点发现的时间。
四、爱读书但都是泛读的孩子怎么办
很多孩子喜欢读书，读书的量也够大，可惜多集中在泛读层面，即更多关注故事层面，对人物形象、故事内涵关注不够，更勿论对作品语言、叙述手法的关注，所以一本一本地读可以，虽然也能够判断自己喜欢与否，但问为什么喜欢？这本书好在哪里？却很难回答，这往往是缺乏思考的结果。
这种情况下，就需要父母或者其他人的参与。如果父母有一定的阅读修养，父母可以参与孩子的阅读，对孩子提问，和孩子讨论交流，适当地引导孩子；如果父母能掌握一些阅读方法，可以鼓励孩子自己查阅相关资料，辅助阅读。
如果父母没有时间或者没有精力参与其中，就可以鼓励孩子和朋友交流讨论，或者咨询相关专业人士参与孩子的阅读，而且切记不能引发孩子的反感，因为如果引发了孩子的反感，孩子失去了泛读兴趣，那么就得不偿失了。
总之，无论孩子处于以上哪一种阅读状态，父母都应不过于焦虑，而要慢慢引导，慢慢改善，最终促使孩子能爱上阅读、主动阅读，关键是学会阅读。