学会这样“骗”孩子，他们长大更优秀
说到骗孩子，我们小时候可是没少被父母“坑”过：
哎呀，再不睡觉，大灰狼就要来了；
压岁钱妈妈给你保管，等你要用再给你；
再不听话，警察叔叔也要来抓你啦；
打针又不痛的，就像被蚊子叮一下；
......
哎，我能说什么呢？简直是塑料父母情！
其实，“骗”孩子也是教育孩子的一种有效手段！
接下来，我就讲两个“骗孩子”的小故事。
01
“骗”孩子：你是优秀的！
结果......
有这么一个孩子，他自信满满地在老师面前唱了一首歌，结果等来的不是夸奖而是宣判：
“你五音不全，没办法唱歌。你的歌声跟风吹百叶窗的声音差不多。”
他特别难过，回家后跟妈妈说了这件事。
妈妈很坚定地告诉他：“孩子，你很有音乐才能呀！你今天唱得就比昨天的好多了，妈妈相信你能成为一个优秀的歌唱家。”
后来，他真的如妈妈所说，成了意大利著名的歌剧家，他就是恩瑞哥·卡罗素。
聪明的妈妈没有给他判“死刑”：她“骗”孩子说有音乐才能，同时肯定了孩子每天的进步，成就了一代歌王，是不是很神奇？
原来，有时候“谎言”重复一百次就成了真。
02
罗森塔尔：
你们都很有潜质！
有一个名气还不错的心理学家罗森塔尔，他撒过一个“弥天大谎”。
有一天，他来到一所学校，大手一挥随意挑选了十几个孩子，告诉校长和老师们，他们都很有潜质，有很大的发展空间，还不让大家给孩子们太多关注，免得被发现了。
8个月后，他跑来查看自己的试验成果，结果发现，这些孩子成绩有了很大的进步，性格更加开朗，自信心增强，求知欲旺盛，常常与小朋友打成一片，正在朝着天才迈进。
后来这次试（pian）验（ju）被大家称为“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”，“皮格马利翁效应”。
这场心理学试验告诉我们：
你期待孩子成为什么样的人，那就把孩子当成这样的人来对待！
03
“骗”孩子为啥就有用？
“骗”孩子有用，那是因为我们给孩子养成了一种行为习惯：
我们把孩子定为好孩子、有能力的、聪明的，然后孩子在大家面前努力着、假装着，最后就真的成了这样的人。
这可以从心理学的角度来解释：人的行为形成要经历三个阶段——定为、装为和变为。
首先是定为。
我们期望孩子成为什么样的人，那就要跟孩子说你就是啊，还要跟其他人或老师说。
然后在平时我们就要拿出十二分的热情来接纳孩子，即使孩子还是有些“差”，但我们还是要把孩子当作这样的人来对待。
然后是装为。
孩子听了我们的话，可能就有了目标，他们会奔着目标去做；也可能还不是很确定，但要是身边总有人夸他，他就会去行动。
而当孩子去做的时候，那种投入的状态首先就会得到其他人的肯定：我就说他是个爱学习的好孩子。这种肯定越多，孩子的劲头儿就越足，即使做不来，假装也是可以的。
最后是变为。
在第二个阶段，孩子会假装，慢慢的就成了习惯。比如说，孩子假装爱学习，时间久了，学习就成了习惯，孩子会觉得这本来就是他该有的状态，他就是爱学习的好孩子，结果，孩子就真的成为了这样的人。
04
“骗”，也有技巧
“骗”孩子有用，但难点却在方法，怎么做呢？
✤ “骗”，要出自善意
骗孩子不对，但善意的“骗”是可以的。
那什么是善意的？就是这种“骗”不能伤害孩子、伤害任何人。
比如说，孩子琴弹得不好，我们可以“骗”他说“你弹得很棒呢”，但不能说“你练好了，要天上的星星我也摘下来给你！”
前者是一种鼓励，孩子长大了也不会怪你；而后者完全没法实现，孩子当时就会感觉受伤害。
✤ “骗”，要强化优点
当孩子觉得自己能力不够，或者其他人说孩子不适合、不聪明时，我们是不是很容易拿别家孩子跟自家的比，然后做出同样的判断，甚至是恨铁不成钢，凶孩子？
其实，“骗”孩子首先要做的就是对孩子有信心，然后慢下来，发现孩子的优点，“呀，你竟然扔进去了一个球”，“你不感兴趣，还得了个A，妈妈相信你下次能超过果妞”。
✤ “骗”，需要耐心
孩子的成长不是一蹴而就的。我们既然“骗”了，就要坚持到底。请允许孩子慢慢来，给足耐心鼓励他。
孩子的士气可不是一次两次就能鼓舞起来的，我们得反复肯定孩子；
我们不去跟别的小孩比，只拿孩子的昨天与今天比，发现孩子的每一次进步，都不忘去赞赏。
作家林清玄说，每个孩子都是上好的孩子。
是啊！关键是我们需要独具慧眼，用爱和耐心去守护孩子，用鼓励、支持和赞赏去帮助孩子，真正发现孩子身上的闪光点。
而机智地“骗”孩子，不正是一种正面鼓励的方式吗？
所以有时候
我们多些耐心
用些小心机
静待花开
真的就有意外的惊喜哦