《先天性行为与学习行为》生物教研课教案

《先天性行为与学习行为》教案

安口镇学校 任芳萱

一、教学目标

1.理解先天性行为和学习行为的概念，能区分先天性行为和学习行为，知道这些行为对生物生存的意义。

2.通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、获取有效信息的能力和资料分析的能力。

3.通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，培养学生的观察能力和学习兴趣，进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。

二、教学重难点

区别动物的先天性行为和学习行为，说明动物的行为对动物生存的意义。

三、教学方法：引导启发法、观察分析法

四、教学过程：

（一）课堂导入

教师联系生活事例引入课题。利用乌鸦喝水的故事，引入动物的先天性行为与学习行为的课题。

（二）新授环节

活动 1 ：认识动物行为的多种多样

展示图片《动物的行为》，例如：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等。组织小组交流，请每组一位同学描述一种动物的行为。小结：动物的行为是多种多样的

活动2：建构先天性行为和学习行为的概念

a.出示两种行为有关的视频资料，组织学生完成课本上的资料分析，请同学们找出哪些是动物生来就有的本领?哪些是动物出生后逐渐掌握的本领。学生结合以前学生学习过的知识猜测回答，试着总结出先天性行为和学习行为的概念并尝试举例。

b.通过表格对比，对比先天性行为与学习行为在形成时间、决定因素、稳定性以及存在意义四个方面，深入理解两种行为的区别和联系。

c.游戏：小组代表进行比赛，判断题形式考察学生对两种行为的认识和理解。

活动3 探究实验：不同动物走迷宫获取食物的学习行为

教师展示实验录像，学生观察实验现象，引导学生得出实验结论：动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。

五、巩固提升

通过代表性例题，比如蜜蜂采蜜的先天性行为、搜救犬的学习行为等，考察学生对本节课知识的掌握情况。从而引出动物对人类的贡献，激发学生保护动物的意识。

六、课堂小结

教师利用板书梳理本节课知识点及重难点。

七、布置作业

布置开放式的作业，课后观察并记录某种动物的视频资料，分析该动物的某些行为属于先天性行为，哪些属于学习行为。