席延飞：如何做一个“走心”的老师？
有老师找我诉苦：听学生说，有人在QQ上建了一个骂老师群，专门骂老师的。我笑了，还有这事儿，上网一搜，还真有一个“xx学校骂老师群”，于是注册了一个qq号，编了一个往届学生的姓名，通过群主的盘问，进入群中，开始潜水。我倒要看看这些“小妖”在做什么“精”。结果很失望，除了邀请人打游戏，最多也就是有人说过，“xx老师是个大SB，今天罚写100遍数学概念”。呆了半个月，也没有啥意思，在我这“黑山老妖”眼里，真的不事儿，就退群了。
其实，学生就是想找一个发泄的渠道，据说一些学校的发泄室，有很多橡胶人，校长的橡胶人像坏的最快。学生感觉打校长一拳是很刺激的，只要没老师在场，逮住校长打两拳解解恨，于是人人争先恐后。
这些，不用放在心上，要真正成为能走进学生内心的老师，可以尝试从下面四点做起：
一、学习上严格要求不含糊，生活上嘘寒问暖用真情。
一个老师，在学习上严格要求，作业的格式、上课的纪律、班级的纪律这些必须在开学初告诉学生。在平时的工作中不断强化纪律意识。
要让学生感觉到你的爱，就需要费一番脑筋。
人什么时候最无助？生病和没有钱的时候。有一次，我正上晚自习，后排一个男生突然吐了一地，周围学生纷纷捂着鼻子，我赶紧安排学生自习学习任务。让一学生扶着他先去水管那里洗漱，然后再到教师办公室等候。一边让学生打开窗户，一边自己拿着垃圾斗和笤zhu把教室清理干净，然后跑到办公室端来开水，询问病情，并通知了家长来带孩子去看病。这时我才松了一口气，又赶紧去教室给学生上课，下自习后给家长打了一次电话，询问检查结果，得知没啥问题才彻底放心。
有时候学生生病或者是打架受伤，家长电话打不通，联系不上怎么办？我就自己带着学生先看病检查，先包扎伤口。这时候，批评和抱怨都不起任何作用。只要学生身体没事，一切问题都好解决。
有时候在学校餐厅吃饭，周一、三、五会有加餐，鸡蛋、苹果、鸡腿，我会随手夹给身边我的“亲”学生，并告诉ta，这是奖励ta这周学习上的哪一项表现。其实不是我不爱吃，我想把这作为一种激励手段。我发现得到奖励的学生，一整天都是兴奋的，学习上更积极了。
二、让学生感受到爱的温度。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这句话是有问题的，君不见有的药太苦，已经变成了糖衣片。即便是为了学生好，也万万不可成为“刀子嘴”。
把自己孩子的衣物送给班级内贫困的学生，给生病的学生熬制中药、为辍学的学生而步行数十里家访、给毕业后的学生写信解答生活问题、保存二十多年的学生作业和学生的来信.、给学生熬防暑的绿豆粥、带留守儿童在家中过生日....这些都是李镇西老师的《爱心与教育》中写的事情。
有一次，一名学生去办公室找我借钱，说是生病了想借10元钱看病，口袋里正好有钱，我随手就给了。学生走后，有老师告诉我，这学生是骗人的，每星期都来向老师借钱，借了也不还，老师们都快被借遍了。
我找与他要好的学生询问，才知道这名同学被高年级学生敲诈了，每周一，生活费就被“借走”了，又不敢告诉老师和家长，怕报复。只好找同学和老师借钱，有时候一两天没有钱就只好不吃饭。
这是典型的校园欺凌行为啊！我联合几位班主任，请学生匿名举报敲诈学生的惯犯，最后，一名学生因情节严重被公安部门劳教，三名帮凶给予留校察看处分。
我常对学生说，不论发生什么事情，一定记住第一时间告诉家长和老师，不要试图私下解决。
三、做一个“护犊子”的老师。
学生入班，第一课我就告诉学生：绝不允许学生欺负别人，但别人欺负你，你要学会好汉吃的眼前亏，但事后必须告诉老师，绝不允许保持沉默，做缩头乌龟。
只要有高年级欺负低年级学生，我会带着“受害人”和班干部一起到其所在班级，上门“兴师问罪”，一定给学生一个讨个公道。自己班级学生犯错，照样严肃处理，绝不包庇，不拉偏架。
学生中流传着这样一句话：遇事儿不要怕，快找席dada（大大）。虽然本人一米六，却有一米八的气场。想欺负人，你也要看看对象，打听打听。这样，我所带的班级，班风很正，学生心齐，很少出现“校园欺凌”事件。
四、反客为主——开学了，你要保证还给我一个完整健康的孩子
以前放假，学校都要求班主任老师和家长签到《假期安全责任书》。家长认为学校仿佛是“甩锅侠”，我给家长这样讲，放假了，我把一个健康完整的孩子交给了你，你必须保证在开学时，还给我一个四肢健全、健康向上的孩子，不能缺胳膊少腿，不能学习退步。家长听了心里暖洋洋的。
假期中孩子的表现，家长每周至少向我汇报一次。我会根据家长反馈，与个别学生打电话交流督促，必要时我会亲自登门家访，搞突然袭击，查看学生在家表现。
作为一名老师，我们一定要足够的耐心，做事要细致，同时也要注意方式方法。聪明且顽劣成性的学生，要及时给予当头棒喝，促使其迷途知返；性格怯懦自卑者，要不断激励，恢复自信；假学习者，要及时拆穿骗局；破罐子破摔者，要激发他的血性。我们是“心灵的工程师”，一定要立足长远，做真正“走心”的老师。