“我是馒头”没有错
“我是馒头”没有错
吃饭前，贝贝把馒头皮剥下来，顶上头上，对着自己的大狗熊摇头晃脑地唱起来：“我是馒头，我是馒头，很好吃，很好吃；请你把吃我掉，请你把吃掉，真好吃，真好吃……”
“啪——”贝贝正唱得高兴，被厨房回来妈妈一巴掌打在头上，馒头皮掉在了地上，“你这孩子，咋这么淘气啊！这是馒头，能玩吗？这是粮食，要珍惜，不能糟蹋！”
贝贝两眼含泪：“……”
妈妈的出发点是好的，让孩子珍惜粮食没有错，可是，教育的方法却是错误的。
三、五岁的孩子正是好奇心强、求知欲旺的时期，他们急欲探索世界上一切的奥秘。馒头当然也是他们探究的目标和对象，因而他要打开馒头，从而发现了馒头有皮的秘密。可是，孩子与大人不一样，他们不会仅止于“知道”，而还要变成“对方”：“我是馒头，我是馒头”。不管对方是什么，都把它演绎成和自己一样的“生命”，通过“自我主动”向外界（比如说玩具大狗熊）表达出探究的结果“我很好吃，我很好吃”；表达出最终的用途“请你把我吃掉，请你把我吃掉”；将“对方属性、用途”表达完毕后，再回归自己的感觉“真好吃，真好吃”……
从这一点上来说，每个孩子都是天生的童话家，都是天生的绝色编剧、导演、演员……
可是，我们大人往往忽视孩子对世界的自我探究欲望，不认可孩子独特的认识探究方法，妄自尊大地认为，只有大人“教授”的知识才是知识，把孩子自己的探究统统归结于“无知”“瞎玩”“淘气”……
在大人的观念里，“馒头”是食品，是不可玩的。馒头是粮食，要珍惜。而从孩子的表演里，我们不难知道，孩子早就知道了馒头是食品，是吃的东西。现在的玩，正是在加深对馒头属性、用途的认知，并不是大人意义上的“糟蹋”与“浪费”。
“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”教育孩子要珍惜粮食没有错，但要让孩子明白什么是浪费。饭吃多少，盛多少，盛多了吃不了就倒掉，这是浪费。拿着粮食当玩具，是对粮食的糟蹋……
但是，在对孩子的行为进行否定之前，我们先要看看是什么背景，弄清孩子玩得含义。孩子的玩是第几次？如果是第一次，不知者不为错，你可以将道理告诉孩子；如果孩子知道了，还有第二次，则就要批评，如果又来了第三次，则就要做出相应惩罚。这这才是教育之道。
保护孩子的探究欲是教育的头条原则。无论孩子犯多么严重的“错误”，对幼小的孩子来说，只要是第一次，你就不要着急，不要生气，不要对孩子大发雷霆，更不要随意否定，相反，要和风细雨，弄清孩子的想法，肯定孩子的做法，鼓励孩子的探究与创究，然后告诉他相应的道理……
噢，对了，还需要提醒一下，开头故事中的贝贝，不仅具有极强的探究欲望，表演才能，还有极强的模仿、迁移、创新意识，他创作的儿歌《我是馒头》是模仿儿歌《两只老虎》，合辙押韵，与原音乐天融合得天衣无缝，这样的孩子，实在是一个了不起的天才……
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