席延飞:做一名有思想的老师

做一个有思想的老师不容易。

那天,军平校长遇到一个问题,县城某个学校的一个三年级学生去他们学校玩,语文练习册居然老师一次都没有批改。这是新华书店统一为教材配的教辅,我们可是要求老师全收全批的啊。军平校长还发现,从这个学生的谈吐,学习绝对不错,如果和我们的学生在一起考试,这位同学肯定能够胜出。那么,问题来了,人家的练习册一次也没有改,成绩却比我们好,我们天天改,让学生纠错,成绩反而赶不上人家,问题出在哪里?

当时,我的第一反应,是老师在做无用功。批改没有用心,学生不是真正的学习。

那天,正好遇到县城那个学校的一位老师,我就把自己的疑惑说出来了。这位老师说,我们教研时发现,这套练习册不适合学生,我们就没有用,让学生自由把握,不做正式要求。因为这套练习册难度过大,题目老套,不利于学生学习。我们选用了另外一种教辅。

锣鼓听声,说话听音。一番话惊醒梦中人。我豁然开朗。人家才是真正有思想的老师。

很多年来,我们都在迷信权威。认为教材都是专家编出来的东西,那会有错?于是,尽管在教学中用的很艰难,也没有办法。

不迷信权威,要敢于挑战。

其实,谁最有话语权?是我们一线老师。从实践中来,到实践中去。所谓的专家们,居庙堂之高,不了解学情,而我们作为一线教师,最了解自己的学生,用教材教,而不应该是去教教材。以前,检查教学常规发现,初中生物练习册问答题学生都没有做,大片空白。我就很纳闷,为何都让学生空起来?教生物的赵青林老师说,这些题目属于无病呻吟,题型考试都已经废除了。

可是,有这样胆量的老师已经很少了。我们在幻想,做做总没有害处吧。其实,有害处。难度太大,不符合学生学习规律,不仅仅挫伤学习积极性,浪费学生时间,更重要的是误导学生。

学会辨析,要选择自己适合的方法。

刚参加工作时,我任教初一的英语,有些男同学不愿意学习英语,不背单词。请教老教师应该怎么办。老教师身材魁梧,他说,凡是英语背不会的同学,让他站出来,揍一两个,杀鸡骇猴,其余人就都害怕了。

我们上学时,老师就是这样做的。大家都很害怕,称英语老师为“老外”。

可是,我站在学生面前,甚至还没有学生高,有的学生比我高一头,我就是打学生一顿,也比不上那位老师吼一嗓子。

于是,我就想,我也别拿鸡蛋和石头碰。我就按照学习程度分批和学生谈话聊天交流,激发动力,传授学习方法。同学之间让他们相互挑战,比赛。就这样,学习氛围明显好转,不少学生学习变化很大。

学会从根源处发现问题,解决问题。

一位老师写考试反思,写道:某同学是留守儿童,作业没有人辅导,所以成绩不好。这样的问题,在农村学校很普遍,如今大部分家长辅导不了学生课程了,即便是小学一二年级,不少家长也辅导不了。问题是,我们遇到这样的情况,究竟该怎么办?

能否通过学习小组帮扶?能否老师自己去有计划的帮扶呢?

做一位有思想的老师,一定要不断学习反思,更要善于学习。也只有如此,我们的工作才能不被动。

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