史明安 | 悟道
花洲文学
悟道
文|史明安
作为一个教育者，在看完电影《哪吒之魔童降世》后，给我最深的感受就是，这是一部具有教育意义的电影。它里面所蕴含的教育元素，给我太多的触动和启迪，很值得寻思与品味。
家庭教育是根
电影中哪吒的父亲李靖每一句话，都是教科书式的经典语录，值得每一位做父亲的揣摩学习。李靖对哪吒是严慈相济，教子有方。
作为陈塘关总兵，李靖对于自己的“小魔王”，用社会规则进行严格管教，当哪吒出去闯祸惹事时，他缩小哪吒的活动范围，严厉地要求他跟随师父太乙真人修身养性。
当哪吒为救小女孩大战夜叉而后被众人误会时，细心的父亲发现了哪吒手中残留的夜叉鼻涕，寻机向大家澄清。当全城百姓跪求李靖杀掉哪吒时，他毫不犹豫地拒绝。在得知三年后，天雷降临将摧毁魔丸，他让太乙带他一起去寻求原始天尊的帮助。
作为一个好父亲，李靖能细腻地洞察出儿子的内心感受。
李靖引导哪吒：“爹一直对你很严，知道你心里有气，别在意别人的看法，你是谁，只有你自己说了才算。”
作为父亲，他在努力地帮助孩子孩子认识自身的力量和能力，建立自信，最终让孩子成为自己命运的主人，“我命由我不由天”。
除此，他一直担心顽劣魔性儿子的未来，努力将他往好的方向指引：“我不想他这么浑浑噩噩过一生，你也不想吒儿，死了都被人当妖怪吧”。
给孩子以方向，帮助孩子建立自信，同时用社会的规则约束孩子，这种深沉的父性之爱滋润、滋养着哪吒，令人感动，最终使哪吒得以涅槃重生。
而在我们的周围，有太多的父亲要么过度呵护，以致无视社会规则，纵容孩子；要么事不关己般地缺位，任由孩子“野生野长”，还不忘标榜“尊重天性”、顺其自然。这些不成熟的父爱正是造成问题孩子一重要原因。
而作为母亲，殷夫人将母性之爱展现得淋漓尽致。当魔丸投胎的哪吒一出生，知道真相的太乙真人欲将其杀死，作为母亲的殷夫人不顾一切进行保护。此外，为使孩子开心，她不顾个人安危，陪伴孩子做游戏。得知三年时限将至，更是发出“不如带吒儿看尽世间繁华”、“最后的日子只要能让他开心，我就不在乎真假”。隔着屏幕，都能感受到那种浓烈的无条件的母爱，那种“无论你做了什么，犯了什么错，都不会失去我对你的爱，失去我对你的生命、你的欢乐的祝福”，让人泪流满面。
家庭教育是成长的根本，父母对孩子的爱是强大的能量场。影片中，近乎完美的父性之爱和母性之爱如阳光雨露般适时地照耀、浸润，使混世大魔王那颗魔性十足的心灵得以蜕变，生出“替天行道是使命，斩妖除魔我最擅长”的英雄心；也让曾经颓废的认为“生活你全是泪，没死就是活受罪”的哪吒，发出“是魔是仙，由我自己决定”的昂扬斗志。
好的教育是唤醒
从心理学上讲，我们每个人终其一生都是在寻求价值感与归属感。
电影中，申公豹之所以会违背师命，设局偷走灵珠，是因为他认为师父原始天尊存有偏见，将让灵珠降生人间的重任交给太乙，并许诺办好后，直接让其完成仙位晋升。申公豹曾言：“人心中的成见就像一座大山，任你怎么努力也休想搬动。”
申公豹的感触不无道理，生活中这样的事例举不胜举，屡见不鲜。正是心里的成见，造成形形色色的人际隔阂，造成许许多多的悲欢离合。
申公豹为了证明自己是合适人选，为争夺十二金仙的地位，才设局偷走灵珠，并培养龙王的儿子敖丙。申公豹不惜使坏，所做的努力，其实都是想证明自己的价值，想赢取师父的认可。只不过，他是在用错误的方式证明自己的价值。
心底单纯的敖丙一开始并不想摧毁陈塘关，但被李靖揭穿龙族身份后，百姓们的歧视与敌意，终于惹得其龙颜大怒，召唤无数冰柱，欲将陈塘关夷为平地。
在敖丙救下小女孩后，哪吒故意把获救的小女孩还给夜叉，非要从夜叉手中亲自救下，才肯罢休。看似幼稚的举动，是哪吒那颗不服输、不甘示弱的英雄情结在作怪。
从本质上讲，敖丙与哪吒跟申公豹一样，都生活在世俗的偏见里，都在努力地追求世人的认可，寻求归属感，证明自己的价值。
不同的是，哪吒在替天行道、斩妖除魔、服务人民的正确方向指引下，发出“我会让所有人刮目相看，走着瞧”的宣言，虽历经磨难，在“我将无我”后，终获全城百姓下跪谢恩，赢得尊重与认可。
敖丙在哪吒发出“枉你一个灵珠，活得还不如我这个魔丸”的激励和友情的感化下，帮助哪吒对抗天雷。可以说，敖丙在朋友的帮助下，认识自己，选择自己的本心。影片中哪吒曾问：“白白搭上一条人命，你傻不傻?”敖丙则回答：“不傻，谁和你做朋友”。
教育家雅斯贝尔说，教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。敖丙幸运地遇到哪吒，获得真挚的友情，并在友情的感召下，得到成长。哪吒幸运地遇到教育有方的父母和老师，作为哪吒的人生导师，他们激励着、推动着哪吒成长。总的来说，哪吒和敖丙最终能够内心向善，造福社会，得益于被好的教育所唤醒。
可以说，我们的追求是相同的，只有遇到良师益友，才能被唤醒内心的超我，从而走向正确的人生大道。
《哪吒之魔童降世》中还有很多的教育元素，比如作为老师的太乙真人，为了教导哪吒学习法术，将其“忽悠”进山河社稷图里，并创造出情境，让哪吒充分体验，激发其兴趣，并利用山河社稷图困住哪吒，最终逼其学有所成。
再次，社会环境，尤其是陈塘关百姓惩恶扬善的价值取向，对魔童哪吒潜移默化的影响，对哪吒自我完善及价值观的引领都有着不可替代的作用。
职业原因，做为一名教师，我从这部影片中感悟到些许的教育之道，认为这是一部有意义的教育电影，才疏学浅，难免断章取义。
“元芳”，你怎么看呢？
作者简介：史明安，河南邓州人，原名康龙盘，网名“万年青”，市城区四小北校区一线数学教师，躬耕教坛二十载，一路追寻教育教学真谛，在《教育时报》等各类报刊杂志发表各类文章数十篇。