拼贴艺术的至高境界--《这样的尾巴可以做什么》导读
解析：这是一本深蓝色的精装本，看着封面，不觉得书有多特别，只有一条长长的金黄泛绿的卷卷的尾巴，不够夺目，摆在书架上，许多人都不一定会注意它。然后左下角有启发精选——美国凯迪克大奖绘本的金色标志，不要看走眼啊！这是启发精选徽章，本书获凯迪克大奖的银奖奖章，不同版本有印有银色奖章的。倒是本书书名问话式方式很让人耳目一新，这样的尾巴可以做什么，开门见山给孩子一个大大的疑问，一下子把孩子的好奇心抓住了。让我们一步步带领孩子进入探索的世界一起寻找答案吧！蓝色是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。而深蓝色与深沉，技能，和稳定有关联，深蓝色代表知识，力量，正直和严肃。代表一种心情，让人感到静。有人说深蓝代表忧郁,有人说深蓝代表豁达,有人说深蓝代表开阔,有人说… 其实,深蓝出现在这里，这些都不是。那只是一种千帆过尽后,海的颜色;万鸟翱翔后,天的颜色;事事经历后,心的颜色。归根结底深蓝仅仅是一种心灵的呼唤……这么说，本书封面与深蓝相搭是极贴切的了，一本绝妙的科普书需要一个冷静准确的作答，很欣赏绘者的心境。深蓝色与黄色和白色相配，对比度大，较为明快。尾巴的贴纸是尖尖的，书名也附和着，显得很贴切。带有材料质感的深蓝与褶皱贴纸的尾巴是吻合。科学的内容+艺术的形式=完美教育组合【环衬】
解析：彭懿老师说过，环衬如果是纯白一张纸翻过就是了，否则一定要揣摩一番，是线索、是引申，一定和内容有关系。黑、白、灰在色彩配色中占有相当主要的地位，它们活跃在各种配色中，最大限度地改变对方的明度、亮度与色相，产生出多层次、多品种的优美色彩，因此它们是决不可忽视的无彩色。灰色的含义：诚恳、沉稳、考究。灰色是无彩色，即没有色相和纯度，只有明度。介于黑色和白色之间。灰色具有柔和，高雅的意象，使用灰色时，大多利用不同的层次变化组合或他配其他色彩，才不会过单一，沉闷，而有呆板，僵硬的感觉。本书封面采用材料质感的深蓝，代表知识，科技和严肃。环衬采用诚恳、沉稳、考究的深灰做呼应，深蓝与深灰搭配，给人一种微妙的感觉，有一种层层递进、步步深入、呈现出一派素雅的风格和力度。【扉页】
解析：扉页中书名占据了一大半画面，尾巴二字更是醒目，和下面臭鼬的巨尾呼应。字体的颜色采用封面的深蓝，在白色背景衬托下，渐渐从大片的深蓝走向大量留白的正文，这种过渡很巧妙。在画面底部是一个黑色舞动的小臭鼬，而封面则是蜥蜴的长尾巴。巨大的、漂亮的尾巴和黑中透白的渐变色彩很诱人，蓬松的毛发很逼真，舞动的身体很有动感。这个扉页起到了穿针引线的过渡作用，把封面的蓝和环衬的灰由深蓝的文字和纯白的背景一下子就过渡到纯净的正文中了。小臭鼬是一个完整的线索，尾巴可以做什么？抬起尾巴是攻击的开始啊！也可以平衡身体啊！封面只是给出了一条蜥蜴的尾巴，而扉页则给出了一个臭鼬完整的身体全貌。你通读全书后，回过头来会幡然醒悟，啊！封面和扉页就已经给出了全书的叙事结构。【第1画面】
原文：动物使用鼻子、耳朵、尾巴、眼睛、嘴巴和脚的方式各不相同，猜猜看，以下这些部位是属于哪一种动物的？再猜猜看，它们有什么功用？读一读书后面的资料，你会知道更多这些动物的知识！解析：这是本书的序页，概括说明本书的内涵、情节、语言的方式和注意事项，全书的布局就清楚了。全书阐述了动物的鼻子、耳朵、尾巴、眼睛、嘴巴和脚的使用方式的不同和作用。特别强调是动物而不是人，把“动”字进行了艺术化处理，暗红斑块质地的纸板衬托出动物的品行和功能。左页几近充满全页面的鱼头特写很形象，虽然是贴纸效果，但很精细、很逼真，一个鱼头由大大小小十几块不同纹路的纸片拼贴而成，绘者下了不少功夫。【第2画面】
原文：这样的鼻子可以做什么？解析：绘本中先给孩子展现5款不同动物鼻子的特写，大家能猜出是哪几个动物的鼻子吗？这样的鼻子可以做什么？还有后边的，这样的耳朵可以做什么？这样的尾巴可以做什么？这样的眼睛可以做什么？这样的脚可以做什么？这样的嘴巴可以做什么？作者用如果你是这样的方式来提问，让孩子很清楚很直观的明白如果他是图画中的动物，它们的这些部位分别是干什么的，有什么作用。作者在创作时还巧妙地利用图画书中“翻页”的特点，迎合孩子喜欢猜谜的天性，先展示动物的局部，在孩子的好奇心中再推出动物的全貌，把孩子对科普知识的了解变成了游戏性质的趣味阅读。用猜猜看的方法调动了孩子的兴趣，并不是枯燥的的解说，用简单的一句话就能说清、说明这个动物的特点，还很生动，孩子很容易就接受了知识。和《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》系列都可以用歌唱的形式读出来，孩子会更喜欢。【第3画面】
原文：如果你是一只鸭嘴兽，你可以用鼻子挖土。如果你是一头大象，你可以用鼻子洗澡。如果你是一只星鼻鼹鼠，你可以用鼻子探寻地道。如果你是一只土狼，你可以用鼻子找下一顿饭。如果你是一只鳄鱼，你躲在水里时，可以探出鼻子呼吸。解析：如果你是一只……然后说出这些器官来自于哪种动物，最后说出器官的作用。作者的提问很巧妙：“如果你是一只……”这显然是把人和动物放在了平等的地位上，这与人和人之间的换位思考是类似的，从对方的角度考虑问题，是了解对方、增进沟通的有效途径。作者在文字上，互动性非常强，如果你是一只……让读者在他的指引下，去体会这样的一对大鼻子会用来做什么，读者不觉间都会唤起感觉来。这本书的图画就是粘贴出来的，一样让人感觉精致，动物的形体和神态惟妙惟肖。小动物们又是孩子们永远喜欢的角色，在这书中孩子们除了认识动物们鲜明特点外，还有一种在读猜谜书的感觉。这本书高度的概括了每个动物身体的重要部位对于他们独特的用途。认识动物的身体特征，和孩子一起学习科学小常识。【第4画面】
原文：这样的耳朵可以做什么？解析：这是一本让孩子认识动物的书。作者并没有按照动物谱系来介绍动物，而是童趣盎然地从动物的器官入手，将它们分为若干小组，展示出一个个奇妙的、色彩斑斓的动物世界。作者掩住动物的全貌，用那些独特的、不可思议的器官来提问，然后在下一页说出答案。由不断地提问和回答构成的节奏，产生出很强的游戏趣味和戏剧悬念效果，从而将孩子的好奇心和认知的喜悦充分放大，有助于加深他们对动物的理解和记忆。局部特写镜头更把动物局部特点描述的栩栩如生，如：兔子长耳朵内的绒毛、河马小耳朵中的如草一样的毛发等细致入微。【第5画面】
原文：如果你是一只长耳野兔，你可以用耳朵散热。如果你是一只蝙蝠，你可以用耳朵“观察”。如果你是一只蟋蟀，你可以用膝盖上的耳朵听声音。如果你是一只河马，你在水里的时候，可以紧闭你的耳朵。如果你是一头座头鲸，你的耳朵可以听到几百海里远的声音。解析：如果你是一只蝙蝠，你可以用耳朵观察。如果你是一直长耳野兔，你可以用耳朵散热。如果你是一只蟋蟀，你可以用膝盖上的耳朵听声音。奇妙的世界带给孩子另一种惊奇和感动。我们需要这些稀奇的事物来渲染生活，孩子们需要丰富多彩的东西来认识生活。说到技巧，本书作者真是有巧夺天工之技，根据动物的不同形态特点，他采用了撕、剪、揉、染、拼、贴等多种创作手法，把动物们塑造得惟妙惟肖！那正在吞蛋的食卵蛇，脚拿食物的黑猩猩，舞步优雅的蓝足鲣鸟，在轻溅的水花中捉鱼的鹈鹕……作者创作的动物不但形神兼备，而且连质感也似乎触手可及，我们好像都能吹起兔子那轻软的耳毛、摸到臭鼬蓬松的体毛，还有河马身上厚皮的韧性，甚至能感觉到婴猴眼里闪烁的光团！作者还利用纸的“丝长”和“柔软”等特点撕出动物毛茸茸的感觉，有时利用纸的厚度剪出动物的尖角、硬壳等部位，有时利用纸的纹理表达动物身上奇幻的花纹。作者也常常把纸揉皱后再展开，并晕染上动物的色彩，这样创作出的形象色彩适宜，还能有符合动物特点的肌理效果……不但如此，作者还把座头鲸入水时露出水面的尾鳍和河马潜入水中的被水包围的氛围很立体地呈现出来。【第6画面】
原文：这样的尾巴可以做什么？解析：这是书名所要追问的，也是人类已经进化掉的一个功能，这从根本上有别于动物。五根尾巴并不是根据实际的大小而呈现的，而是根据尾巴与身体的比例而为的。这也凸显了不同动物的尾巴的功能的不同。斑马的尾巴如一根小辫子，蝎子的尾巴尖尖的、红红的、是不是很吓人，那个硕大的黑白交映的尾巴是什么？就是大人也不是很了解。就此机会和孩子一起学习吧！这样更能调动起孩子的积极性。可能我们只是知道这是什么，更能可能也知道一二，但更详尽、更权威的说法，就要翻到最后文字的说明了。作者想到了我们会遇到的困难，这是给家长看的啊！然后在亲子阅读中用你的话语简述出来，是不是我们显得很有知识啊！【第7画面】
原文：如果你是一只长颈鹿，你可以用尾巴赶走讨厌的苍蝇。如果你是一只臭鼬，你抬起尾巴就表示你快要发动臭气攻击了。如果你是一只蜥蜴，你可以截断尾巴逃跑。如果你是一只毒蝎子，你可以用尾巴狠狠刺敌人一针。如果是一只猴子，你可以用尾巴倒挂在树上荡秋千。解析：蜥蜴的尾巴具有独一无二的功能——险境断后求生，然后尾巴还会慢慢长出来的。这都是生物进化求生的大招啊！看绘者把蜥蜴尾巴像切断一样分列两个画面中，孩子可能会问，他们不疼啊！应该会的，但求生更重要的。倒是臭鼬的尾巴更有趣，一旦攻击他人只要翘起尾巴放臭屁就可以致胜了。看文字的散射状是不是闻到了臭味了呢！【第8画面】
原文：这样的眼睛可以做什么？解析：在剪贴材料上，作者十分讲究，每一组动物用的都是特定的几种纸，都与动物的特征和属性比较贴近，以至于，我们也可以用材质作为分类线索，对动物重新编组，这是对本书延伸阅读时，不可忽视的内容。从版面设计上看，每页5种动物没有主次之分，只是根据各自的特性而排列布局。如：四眼鱼不能悬浮、老鹰总是往地面看、婴猴的直视等。【第9画面】
原文：如果你是一只老鹰，你可以从高空发现小动物。如果你是一只变色龙，你可以同时看两个方向。如果你是一尾四眼鱼，你可以同时看水上和水下的东西。如果你是一只角蜥，你可以用眼睛喷血吓跑敌人。如果你是一只婴猴，你的大眼睛在黑夜里也能看得很清楚。解析：这书创意上很新颖，它讲的是动物的特征，可它不是罗列出来。每一组耳朵、每一组尾巴、每一组眼睛，作者都不是简单列出，用的剪贴技法，还采用的冷暖搭配的色调，不是细心的读者可不一定能注意得到。四眼鱼及水系为冷色调，老鹰的色调也偏冷，变色龙、角蜥和婴猴暖意十足了。文字的排列也很意思，要么是随变色龙身体弧线的变化，要么随老鹰视角的张力而变，要么随角蜥喷血的角度变化，要么随婴猴的专注的眼神而固定。其它环节也是如此啊！【第10画面】
原文：这样的脚可以做什么？解析：本书的色彩运用堪称典范，每一组都冷暖搭配不失力度，色调柔和富有韵味，动物身上和不同动物之间，表现出细微的变化与过度，显得优雅而协调，犹如一束束品味不凡的插花。同时，这也是对动物属性的进一步揭示，为孩子提供了又一条分类认知的线索。通过这本书还可以让孩子提高观察能力，只有对一种动物有了很细致的观察，了解了它的主要特征及功能，才会很容易联想出来，也增强了孩子的记忆。【第11画面】
原文：如果你是一只黑猩猩，你可以用脚拿食物。如果你是一只蓝足鲣鸟，你可以跳舞。如果你是一只水黾，你可以再水面上行走。如果你是一只壁虎，你可以甩有粘附力的双脚，倒吸在天花板上行走。如果你是一只山羊，你可以再岩壁间跳来跳去。解析：热爱动物的前提，首先就是了解和尊重动物。同时，这也是一种激发想象力和体验能力的办法。每一种动物都浑然天成，具有完整的形态。当我们目睹动物本身和动物的图片时，会不由得有一种异类和“它物”的隔膜感。所以，作者没有展示图片，而是将它们变成一部剪贴作品，以调动孩子的手工制作经验，帮助孩子了解动物的身体构造，拉近孩子与动物的距离。【第12画面】
原文：这样的嘴巴可以做什么？解析：作者非常巧妙地按照六个不同身体部位将书分成六个部分（鼻、耳、尾、眼、脚、嘴），每一部分的第一页都以跨页的方式展现几种动物的该部位。孩子们在给身体部位与对应动物找关联的同时，学到各种相应单词，是喜欢科学、爱好动物的小朋友不可错过的好书。本书画面背景都采用纯白色，白为虚，黑为实。趁虚而入，凸显实景脉络。经下页发现这是射水鱼的头部特写，在哪看到了呢！在序页整页的局部特写。【第13画面】
原文：如果你是一只鹈鹕，你就可以用嘴巴像网子一样捞鱼。如果你是一只食蚁兽，你可以用长长地舌头捉白蚁吃。如果你是一只蚊子，你可以用嘴巴吸血。如果你是一条食卵蛇，你可用嘴巴吞下比你头还大的蛋。如果你是一条射水鱼，你可以喷射水柱，击落昆虫。解析：《这样的尾巴可以做什么？》也是非常好的一本剪贴画的范本！在剪贴画的诸多范本中，多数是仅仅剪贴出平面的形象。而本书作者把动物身体的各部位分成不同的“块”，剪成需要的形状，利用“拼”的艺术技巧清晰地表达了动物严谨的结构关系；利用“贴”的手法明示了动物身体各部分的前后位置，这样的手法在做动物的每一部分时都要精心设计。能够把结构关系和前后关系如此清晰地明示出来，而且塑造的形象非常写实，在拼贴作品中是极为难能可贵的，可以说作者已达到登峰造极的境界！如此注重形象的结构关系, 非常有利于孩子观察、理解动物的身体结构，并在绘画中准确地表达出来，这是照片根本无法企及的，因为照片中的动物形象都是浑然一体的，其结构关系也掩藏在动物的皮毛之下。当你告诉你的孩子书中的动物完全是用纸拼贴出来的时，他们在惊喜之余是否都有跃跃欲试的冲动，想做出同样出色的剪贴画来！这就是优秀的图画书中艺术创作的感染力，燃起了他们创作的欲望。【说明页】
解析：读到最后四页，是6组30种前面所猜动物的更详细的文字资料。作者将书中介绍过的动物在这几页汇总，与文字资料一一对应。这样的设计，让孩子像游戏一样地欣赏完书的主题内容之后，再来完整地做一次复习。帮助孩子们进一步记住那些生动有趣的动物。同时，这些文字所介绍的知识内容也更全面、更科学。对于想知道得更多的孩子来说，这无疑是很解渴的。【封底】
解析：作者用同样的语式，分别就鼻子、耳朵、尾巴、眼睛、嘴巴和脚提出六个问题，为什么却要用尾巴来做本书的题目？答案就在我们身后——因为其他器官我们人类也有，只有尾巴是我们没有的。所以，一看书名就知道这是一本介绍动物的书！封面和封底合成一张完整图片，用跨页的形式完整地把蜥蜴的体长和姿态进行了生动展示，延展成完整的视觉印象，而用单页是无法完成的。且把故事延续到封底上。那双瞪大的眼睛简直是画龙点睛之笔很有神彩，肢体动作惟妙惟肖。近看是贴纸，远看是影像。四、作者信息史蒂夫·詹金斯(Steve Jenkins) 罗宾·佩奇(Robin Page)在图画书界，共同创作的夫妻档并不罕见，史蒂夫·詹金斯与罗宾·佩奇就是一对引人注目的图画书创作夫妻档。史蒂夫·詹金斯是一位作家兼插画家。史蒂夫·詹金斯的妻子罗宾·佩奇也是一位优秀的画家，两人夫唱妇随，已经为小读者们创作而来二十多本优秀的图画书。他们的作品被业内人士冠以很多形容词，诸如：令人瞠目结舌，惊叹不已，有创造了，华美，熟练，非凡，嬉戏，不可抗拒，和蔼可亲，明亮以及知识丰富型等等。