做一位有担当的校长

本次在西安交大为期12天的校长培训让我受益匪浅，既学习了交大人的”西迁精神”，又领略了交大人的家国情怀和严谨的治学态度。无论是专家教授们的博学讲授，还是实地观摩学习都让我深受启发。通过学习，我充分认识到，作为校长，责任重大，使命崇高，一方教育的发展，教师的职业幸福，孩子的学习生活，成百上千个家庭的命运改变，全都攥在校长手中，全维系在校长身上。如果我们校长没有担当，没有一种积极向上的态度，没有根植于内心的教育情怀，那是绝对做不好教育的。

有担当，是一个校长的重要品质，也是提升影响力的重要方面。一个校长勇于担当，不讲任何借口，才会临危而上，大胆面对，才会实事求是，敢作敢为，不推卸责任。校长学会担当，主要体现在以下几方面：

1、以学校发展为己任。当身上所肩负的责任越来越沉重，校长是勇敢面对，还是极力逃避？是助推发展，还是安于现状？是不辱使命，还是得过且过？这考量着校长的智慧与人格魅力。作为一个有责任感、有担当力的校长，就应该勇担重任，知难而进，真抓实干，攻坚破难，以学校的发展为己任，尽心尽力抓好学校的发展，尽职尽责办出孩子们喜欢的学校。这既是对校长自身价值的实现，又是校长对事业的一种负责与担当。

2、树立正确的理念。比如学校发展目标是向视野中最强的学校看齐，还是“寻找表达自己的句子”？学校的任务是选择适合教育的学生，还是创造适合学生发展的教育？等等。每一位校长对这一类根本问题基于不同理念的回答，决定了学校行动的方向，并带来行动的结果是否圆满。

3、专业的方法。校长必须是专业人士,才不会“瞎子领着瞎子,一同掉进沟里”；也不会推动变革的时候说外行话，评价得失的时候捡了芝麻丢了西瓜；更不会因看错问题而要求过头，或因看不见问题而放松要求。专业，才能直击问题的本质，抓住解决问题的关键，使校长成为学校进步“最优解决方案”的源头；才能真正提高团队的效率，并从细节处封堵漏洞，挖掘潜力……

4、勇于承担责任。工作中出现了差错，不论是校长直接造成的还是教职工造成的，校长都应该勇于承担责任。校长对于自己的失误，要承担，对不是自己的失误，也会主动地承担。承担，显示了校长宽广的胸怀，带动了良好风气的形成，能鼓励教职工积极主动大胆地干事，能有效地提升校长的影响力。

5、沟通的才华。好的理念不经过上级的认可、公众的理解、团队的有效把握与执行，就没有意义。校长必须有效沟通，影响一批人对你的目标心灵共振、情感共鸣，“有钱的捧个钱场,没钱的捧个人场”。同样，团队为什么会心甘情愿跟从？最常规的动力不正是因为成功在望，一人添一把火，人人都有益处吗?

6、善于面对自己错误。校长在自己的错误面前，不必躲躲闪闪，不必担心说出事情真相，不应该刻意掩饰自己工作上的失误。相反，校长大胆承认自己的错误，诚心地说出自己的失误，一方面可以找出失误的原因，与教职工共同讨论弥补过错的办法。另一方面，教职工会感到你具备承担责任的精神，不仅不会埋怨你，还会对你表示出原谅，更会对你敬重有加。同时，校长本人能从承认错误中获得力量，因为从错误中学到的东西远比从成功中学到得多。校长要学会说“我错了”，说出“我错了”，并不证明你有问题，相反会更增添你的影响力。

7、学会与他人共享。一个优秀的校长，在面对荣誉和功劳时，一般都不会独占，他会拿出所有的荣誉和功劳，与大家一起分享，与大家一起分享荣誉和功劳，并不代表你没有荣誉和功劳。其实，教职工的荣誉再多、功劳再大，这一切不都是你的吗？在分享中，你不但不会有什么丢失，相反还会因为你对他们的看重，因为你的魅力，而感激你，而更加勤奋地工作。一个会把荣誉和功劳分享给别人的人，才会不断地取得更大的荣誉和功劳。

一个有担当的校长应当有敢于拨乱反正、正本清源的勇气，不随波逐流，不人云亦云；应当有敢于遵循教育规律，遵循孩子身心发展规律，让教育回归常识，回归本源，引导教师做个性化的教育；应当有让师生们都过一种快乐而幸福的教育生活的豪气。