写出我心15：品味书生大美之二

2020年第129期

魏书生老师是充满智慧的名师！品读他的教学故事，总是那么耐人寻味的。他的教育之道就在其中显现……

差生！一个刺眼的名称。

许多教育专家不建议用这个称呼，说可以用后进生来称呼，比较委婉一点。魏老师很注重后进生的管理，他说后进生其实也很可爱，我们要根据他们的特点，理解他们的难处，让他们在自己的基础上发展。

魏老师说：后进生其实真的挺难……

你可以想象一下：他们每天听课听不懂，听英语课是外语课，听数学课还是外语课，听语文课也是外语课……但他们一天天，一年年就这样在教室里坐着，这也是一种难得的坚持啊！

如果科任老师有什么情绪，是不会轻易训优等生的，后进生经常会挨批评，比如作业没完成等等原因，但训来训去，人家第二天还是小书包一背，照样来到自己的座位上一天又一天无聊地坐着，有时候见了面还会微笑着问一声：老师好！

你想想这是何等宽阔的胸怀呀！

后进生也许在学习上不能取得多大的成绩，但他们抗挫折能力早就被训练出来了，无数次的被忽略、被轻视，使得他们心灵早已成熟，不再娇气，毕业后从事底层工作也早已习惯社会的人情世故，经过自己的努力，也可以把自己的小日子过得差不多……

因此，我们老师要理解后进生，爱护他们。如果你能理解他们的难处，你就会接纳他们，然后帮助他们在他们的基础上起步，慢慢地有所长进！

魏老师说过一个后进生的故事：他接的一个班的最后一名同学，语文考了8分。

魏老师和他谈心：

“听说你上课基本不听课？”

学生说：“我想听也听不懂，所以就不听了”

“听说你下课基本不复习？”

“老师，我上课听不懂，下课怎么复习？”

“听说你基本不做作业？”

“嗯，我不会做……有时候做了，老师也不给我判，估计是我写的他认不得吧”

……

魏老师还没生气，就问他：“同学，我想请你想一个问题，你说你基本不听课，基本不复习，基本不做作业，那怎么还能考8分呢？是不是说明咱还有点天赋呢？”

这一问让这个后进生的眼里闪现出久违的亮光，他也有点难以置信：是呀，我基本不学习，怎么还能有8分跟着我呢？

魏老师因势利导，说：“你觉得你如果能用点心，期末最多能考多少分？”学生认真地想了想，说：“如果我把作文写认真点，分数能高点，如果我再把生字词写写，还能高点，如果我把文学常识背背，还能高点，如果我再把古诗文默写好，还能高点……”

经过交谈，该生理性分析了期末语文成绩所能得到的分数，魏老师说：你上课别跟着我们的步骤走，你按你的计划来，每节课可以听讲，如果真听不懂，你可以按你的计划做点实在的事。

接下来，该生就按魏老师的建议开始一点点地坐起来，终于在期末把成绩提升到两位数：十几分，二十几分，三十几分，最后上到四十几分。

魏老师反复强调：老师教书育人，既是管理者，也是服务者。我们要为所有的同学提供适合学生的服务，为“人民”服务！不要对后进生敬而远之，或者冷嘲热讽，他们是弱者，更需要多一分关心和帮助。

魏老师的观点和当下的精准扶贫很相似，国家发展总量可观，但也不能忘记那些依然在贫困线挣扎的人们，我国是社会主义国家，我们党执政为民就是不让任何一个掉队，国家动用各种手段帮扶，实现共同富裕。

魏老师说：我们的班级就是一个小社会，学生们在班级里学知识，也在班级里学习更多社会生存之道，老师要积极创设好的班级氛围，关爱每一个学生，让每一个学生都能得到尊重和照顾，实现不同层次的发展。

魏书生老师的精彩故事说不尽，魏老师的智慧仁心更需要多品味！

2020.6.12夜