害羞、不说话的璇璇居然化身开朗“小仙女”，到底发生了什么？

让家长泪目又点赞的干预计划到底是怎样的？

做康复干预前，家长一定要做好这件事！

“我的孩子要怎样干预才有效？”让小榜样家长告诉你关键点！

很多家长留言说，总能在视频中看到自家孩子的影子，特别希望在接下来的视频中，能看到更多接地气、实用的居家干预方法。

其实，不管对家长还是老师而言，想参与到孩子的干预过程，有一个必要前提就是：

让孩子喜欢上你，愿意和你一起玩！

如果家长总是很严肃，老师总是很冷漠，那孩子心里很容易竖起一道墙，这样很难得到一个好的学习效果。

那么怎么让孩子喜欢上你，愿意和你一起玩，最终配合你呢？戳

下方视频，来看看璇璇是怎样从一开始的抗拒到爱上老师的吧！

搭配，让孩子爱上你

在孩子正式开启课程之前有一个重要的前提，那就是搭配。

什么是搭配呢？简单来说：就是让孩子开心的和你呆在一起，喜欢上你的过程。要知道只有孩子真的喜欢你，接纳你，才能配合你一起完成任务。

(一开始不愿和老师玩的璇璇

)

(现在和老师玩得很嗨的璇璇

)

对我们的小榜样璇璇来说，一到新环境接触新的人，璇璇就会表现的非常害羞，也不愿和人说话。

据老师说，璇璇刚来时，进入新环境会害怕，拉着妈妈让妈妈抱，不愿离开妈妈的怀抱，也不愿意靠近桌子旁，还有大哭的现象，璇璇妈和老师费了好大劲才让璇璇安静下来。

刚安静下来的璇璇，玩玩具也会放不开，显得很拘束，任课老师根据评估报告和细致的观察发现璇璇玩玩具的兴趣点，于是向璇璇展现她喜欢的玩具和有趣的玩法，一点点引导她加入到游戏中来。

比如，璇璇喜欢玩甜甜圈的玩具，搭配老师就用彩泥做甜甜圈，吸引住璇璇的注意力；在璇璇开始慢慢靠近老师的时候，老师又放大招，陪璇璇做包饺子、包包子等她喜欢的事情，这个时候的璇璇非常投入，整个过程都很开心，和老师之间的距离也越来越近。

距离的拉近，让璇璇和老师的关系也发生了变化。刚搭配时老师一直积极推荐玩具玩法，璇璇被吸引，随着两个人互动的增多，完全变成了璇璇的主场，她成为了游戏的推荐者，开始有了自己的玩法，而老师成为了跟随者和给予者，给予璇璇玩具，配合着璇璇的游戏创意玩耍。

好玩的玩具、有趣的老师让璇璇逐渐对教室这个新环境放下一点戒备，在老师的引导下，璇璇也能平静的跟妈妈说拜拜，独立的在教室学习，璇璇妈看到这一幕也对老师的专业更认可了。

和璇璇搭配下来，老师发现：

只有前期搭配好了，璇璇和老师之间的教学才会更轻松，环境和老师也都会成璇璇的强化物。

此外，只有和璇璇一起做搭配，让彼此熟悉起来，互动起来，璇璇后面上课的状态才会变好，这样就算碰到困难的任务，璇璇的挫败感也会降低。这是因为璇璇之前很容易有挫败感而不去尝试新的课程和任务。

科普tipS: 搭配，是在孩子学习新技能前必做的一件事情，通常在给孩子做评估时、孩子作为新生去报道入学时、孩子作为老生放假回归学校时、孩子作为老生每天开始学习时、每当孩子与老师合作关系下降时，都需要进行搭配。

搭配可以帮助与孩子建立合作关系，从而促进孩子的社交发展还能避免孩子问题行为。搭配中要注意，当孩子玩的很开心的时候，不要打断他，避免让孩子厌恶自己，也不要发指令，尤其是“不要做XXX”等。

给家长的居家搭配建议：

家长在家参与孩子的干预，需要家长更多语音输入，描述孩子当下要做的事情，因为孩子就像ATM机一样，需要多存储才能输出。同时，搭配中不给指令，不强迫孩子做任务，要多鼓励、多引导孩子。

下期亮点

不管是在学校，家里，还是别的公众场合，学会正确的表达需求都是一件非常重要的事情。

就拿我们小榜样河河来说，一开始提要求领域评估得分为0，对于想要的东西只会拉着妈妈去跟前，现在居然会非常流畅的使用手指物品的方式表达需求了。

河河提要求进步这么大，老师们到底用了什么神仙方法呢？河河学习的过程中又发生了什么好玩的事呢？