有变化是好事，有变化就有新机会。从目前国考出题的题型来看，也就是说，出题人在有意识地打乱原有的出题类型，贴近工作实践，还原工作场景，也就是说，不再简单地考某个点，而更愿意综合多种题型或多重难点一起考。
（一）给定资料1中说：“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。”请你根据给定资料1，谈谈对这句话的理解。（15分
其实内涵并不难，但是出题人用了省略，对比，转折等多种表达方式，会让你觉得能看懂，却不好下笔写清楚。比如「有形的会老去」，是什么意思，尤其是这个「会老去」是什么意思？有没有批评的内涵？如果有，为什么？如果没有，又为什么？
（三）请你根据“给定资料3”，回答下列两个问题。（20分）
1.谈谈什么是地方志编纂工作的“冷与热”。
2.假如你是F市地方志办公室编纂处的工作人员，请根据讨论内容，按照“将冷的工作做热”的工作思路，起草该处下一步的工作要点。
出题人把语句解释题和对策题结合在了一起，而且两个题环环相扣步步为营，你第一题做不对，第二题一定做错，但是第一题的内容又不能直接用在第二题上。
出题人这心思啊。
不过好消息是，虽然题型综合性增强，但是核心考察的能力却更为聚焦，即
也就是说，题型虽然乱，甚至资料顺序打乱，全事例论证，但是问题本身其实更为侧重你对资料的准确理解。具体而言，多种题型多种表达方式全事例论证以及资料颠倒相结合，增加你「形式上」的阅读困难，拖延你的答题时间，你「读不完」。这就要求你的复习必须侧重材料脉络线索，能够理出头绪，另外，更为进阶的是，要能「读出来」，站在一道题一篇给定资料的高度去看，而不被资料细节所困。之前，批改班同学最开始就有这样的问题，能读进去，但读出不来，被细节所困。
