饶静文：微童话课例（31），与五年级孩子们的第二次微童话教学
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与五年级孩子们的第二次微童话教学
饶静文 浙江衢州鹿鸣小学
一、教学前谈话。
师：同学们，今天我们要写第二次微童话了，你们想说什么？
捷：糟啦。还来呀？！
博：我有点烦，怕写不好。
师：放心，你写不好，我也不会让你重写。我们进行写微童话的训练，只想发现班里是否有未来的童话作家。给他们创造发表的机会呀，有想争取的吗？
孩子们个个开怀大笑。教室秒间气氛活跃了。
知：我想知道今天我们会写什么？
师：哦，这个不急，等会儿肯定会揭晓的。现在我主要想听听大家的心声呀，哈哈……
姝：我不讨厌，因为我想，我们训练写童话也是能提高写作能力的。
师：嗯，你很有自控力。因此，你学得很棒，第一次写微童话就选中你的作品了吧。
（姝不好意思地笑了。）
师：有没有哪位同学对这次写作很期待的？
全班立即安静了下来，没有人回答。
师：我知道，同学们都怕写作，这是一种正常的心理，这也说明，一次微童话的写作，同学们没有感受到其中的快乐。这我也有责任吧。但是，生活中，我们不能因为怕写，就不学吧。不能因为怕困难，就放弃吧！
生：窃窃私语。
师：同学们，心情好点了吗？做好迎战的准备了吗？
生：（齐声说）好！
二、猜猜今天的主角会是谁。
师：还记不记得第一次微童话的主角是谁，那幅画还记得吗？
生：有飞蛾、蜈蚣、落叶、三叶草（也有人说是幸运草）。
师：好记性呀。那么请你猜猜看，今天我会给大家带来谁呢？最好能简单说说你猜想的理由。
孩子们立马热情高涨，看来，爱猜，爱想，还是五年级孩子的天性啊。
骆：乌龟，说不定今天让我们编一个新故事。
姝：是鸡吧，因为今年是鸡年。
博：兔、老鼠、马。
师：大吃一惊，为啥？
博：今天是4.17，按生肖排名，第四名是兔，第一名是鼠，第七名是马。
师：哇，这联想能力，老师真是太佩服啦。【这部分有意思，同学其实已经在有根有据地发散思维。】
全班同学哈哈大笑，同时也为其喝彩
……
三、揭示主角，猜猜为什么今天偏偏选它？
师：好好，同学们的想象力真是太让我佩服啦，打住，我要揭谜底啦。睁大你的眼睛，来啦！（课件中放出蜗牛的图片）
此时，课堂内一阵哗然。
师：（有点得意），怎么样，没有猜中吧！说明我们的心灵还需进一步沟通哦。等你读懂别人了，说不定你就读懂整个世界了中，呵呵……
师：猜猜继续。请问，老师为何选蜗牛为本次写作的主人公呢？
朱同学：因为是春天，蜗牛常常会出现在我们眼前。
师：哦，好，其实你告诉我，蜗牛喜欢潮湿的地方。点明了它的生活环境，好。
凯：蜗牛慢，但让我们明白不要懈气。【讲道理的来了，高段学生是要往思辨上去靠。】
师：哇，你以后适合当老师，挺会抓住教育时机的哈。
骆：因为现在城市里经常堵车，这速度简直比蜗牛还慢。
师：哇，你居然能关注到现实，真棒。
……
四、寻找配角，把故事编起来。
师：同学们，如果是一个好故事，光一个主角不行，我们还得……
生：还得找配角。【引出技法，由学生来说，教学在自然中进行。学生是主角了，老师是配角。】
师：嗯，是的。有了配角的参与，才能让故事更加生动，更加有趣，同时，主角才能突显出来，因此，找好配角是写好一个故事的关键！小组合作，一起给我们今天的故事找个配角吧。【小组合作，也是教学方式】
同学们再次热情高涨，和开课时那颓废的样子相比，天地之差呀。我感觉课堂需要纪律动调控。有几个性急的居然没有讨论就举起手来。
丞：我给它找的配角是黄鹂鸟，有听过这样一首歌，我想新编一个故事。
师：哦，好呀。我也会唱那首歌。（我随即就哼了起来，孩子们也呵呵地哼起歌来）
毛：我找的配角是海螺，因为他们长得很像，会发生一些小故事。【相似联想】
师：哦，同类的动动，肯定会发生有趣的事。
骆：我找的配角还是一只蜗牛，因为我看到两只蜗牛掉下来后居然粘在了一起。【特点】
师：哦，生活中也有奇迹呀，好！
朱：我找的配角全是“牛”，比如黄牛，水牛，犀牛……【名字】
师：那就来个牛牛大赛，有创意，你真牛。
博文：我找的配角是乌龟，我想来一场慢速比赛。一定会有新意。【速度】
师：慢速比赛，你还真是个人才呀，这比赛肯定是史无前例吧，哈哈……
凯：我找的配角是莹火虫，我想让它们从天敌成为好朋友。
师：它们是天敌？哦，我也长知识啦。你的故事，让我想起了一部动画片《喜洋洋和灰太狼》，肯定很有意思哦。
………………
（细观以上发言的都是男生，我临时改变主意，得让那些没有点子的孩子有点方向，于是，我决定把陆老师给的图片放给孩子们看一下。）
师：我也拍了一些和蜗牛有关的图片，会提示大家，想看的孩子举手。
（同学们都表示要看）
师：好。
（我以最快的速度放了图片，但孩子们看得津津有味，不时发出赞叹声，可见，陆老师的图片找得真好啊。佩服，这图是从哪里找来的呀？）【网上找的】
孩子们意犹未尽，我做出了本课的小结。
师：同学们，故事成型了吗？让我们写起来吧！不要考虑字数，更多的考虑你故事的构思——如何让你的故事吸引人。当然，更要记住，细节决定成败。
【还是要具体地追问出一个故事来，缺。还缺教学心得这项内容。五年级写微童话，建议控制字数，抓住故事的关键。】
学生习作展示
花儿后的汗水
五4 周欣琳
蓝蓝的天空上印着几朵白云，不知是谁把朱红色的染料泼上蓝天，已是黄昏时分。
龟兔赛跑刚刚落下帷幕，大家都议论纷纷。
只有小蜗牛蜷缩着美丽的花儿旁，静静地哭泣。
“我可爱的花儿姐啊！龟哥哥都胜利了，我却一技未成，这，究竟是为什么，为什么呢？”花儿姐还是弯着腰，还是像大地展露她美丽的微笑。
小蜗牛低下头抽噎着，暗自思忖着。
阳光慢慢地、懒散地洒向大地，森林里热闹起来了，已是第二天清晨。麻雀依旧拿着张森林报和燕子阿姨聊天，龟哥哥依旧在草地上挥洒汗水，小蜜蜂依旧高高兴兴地采蜜，昨天哭泣的小蜗牛，也早早起床动身了。
他去问百灵鸟，如何把歌声唱得动听；他找到游隼，问他如何在蓝天中展翅翱翔；他去问孔雀，如何让自己变得五彩缤纷。
小蜗牛胜利了。
在森林大会上，他给大家泼洒文墨写大字；在一年一度的演唱会上，他大展歌喉赢得了观众的掌声；在森林运动会上，他爬上了最高大的松树。他获得了森林里最漂亮的花儿，正是他当年哭泣的那只。
他欣喜地看着花儿，再次蜷缩在花儿旁，笑了。
超级蜗牛
五4 张晋嘉
一天，蜗牛在家里津津有味地看着电视。虽然这些它早就看过了，但还是看得很开心。那已经是重播了172次的电视。
“轰”一个新的形象展现在它的面前。它是如此高大！蜗牛跳了起来。原来这是美国超级队长。蜗牛套上大红披风，学着美国超级队长的动作。等等，蜗牛突然有了一个新想法：变成超级蜗牛！
它来到悬崖边，抖动着披风，帅气地纵身向下跳，它还以为能跟美国超级队长那样，飞在了空中。结果它痛痛地掉了下去。小伙伴们都嘲笑它。但它不泄气，不任风吹雨打练习了十年。最后，它找到了飞的感觉，终于成为了一只“超级蜗牛”。
我们一起去看世界
五4 胡冰洋
世界这么大，蜗牛想去看看，它收拾好行李，装在了大背包里，出发了！
蜗牛一路狂奔，跑了一年，却只爬了150米。风景一点儿也不新鲜，和家乡的一模一样。在途中，蜗牛遇到了一匹狼，狼也想去看世界，可是自己一直没有找到伙伴。蜗牛知道后，就约定和狼一起去看世界，蜗牛爬到了狼的头上，一路上，两个伙伴有说有笑，不知不觉，就走了很远的路。
有一天，狼被一个猎人捉住了，蜗牛很想去救狼，可自己爬得慢，可能不等自己爬过去，狼已经被捉住了。于是，蜗牛让狼把自己甩出去，狼照做了，蜗牛刚好飞到了猎人的眼睛上，猎人看不见了，狼趁机跑了，猎人一甩头，又把蜗牛甩到了狼身上，狼飞快地带着蜗牛逃了。
就这样，蜗牛和狼，再次踏上了旅途。
牛牛大赛
五4 朱子涵
一天，森林王国的国王老虎说：“后天咱们来一次牛牛大赛跑，只要名字中带牛的动物都可以参加，明天来报名吧。”
第二天早晨，小蜗牛早早地去报了名，黄牛、野牛、犀牛见了都哈哈大笑。可他还是不放弃，练了一天的跑步。
第三天早晨，一声“开始！”牛们一起进入比赛，第一项是攀岩，岩壁是八十度的，许多牛大吃一惊，这可怎么上去啊？可小蜗牛一点儿也不担心，因为他有粘液，慢慢地还是能上去。牛牛们借助绳索，虽然吃力，但还是登上了山顶，大家花的时间都差不出，就约好先玩一会。一玩就玩了大半天，小蜗牛也登上了山顶。于是大家进入第二项比赛赛跑，从山顶跑到山下。这下牛儿们开心了，一路都是急下坡，他们都很拿手。牛儿们奋蹄直奔，一个个跑得飞快。小蜗牛见状，不慌不忙，往壳里一缩，就像一个风火轮，快得象子弹一样，一下子就滚到了山脚下，其他牛儿们也影都没见着。结果还是小蜗牛得了第一名。
从此，他有了一个外号-……闪电蜗牛。
“滚壳”比赛
五4 张晗笑
一天，蜗牛小弟在树林散步，不巧，遇到了那打败兔子，高傲的乌龟兄。蜗牛小弟见了，开始害怕起来，连忙掉头，转身就走。乌龟兄哼着歌，看见了蜗牛小弟，连忙追上去，大声吼道：“喂！干嘛看到我就跑，我有这么可怕吗？”蜗牛小弟开始起了鸡皮疙瘩，不管乌龟兄在说什么，他奋力向前。“哎！跟你说话呢！”蜗牛小弟只好转过了身，说：“乌龟兄啊！我不是有意把你的话当空气的！只不过你太厉害了，跟我走在一起不太合适！”“哟！看不出来嘛，那次比赛，还有这么多人记着啊！蜗牛小弟，我跟你比一场吧！”“啊？”“别推辞，比滚壳，答应吧！”蜗牛只好点了点头，答应了乌龟。
蜗牛和乌龟比赛已经传遍整个森林了，许多小伙伴都来观赛。
比赛规则：始终缩在壳里，谁先到那快小木块上，谁就赢。“预备，开始！”乌龟以为自己壳大，占优势，而蜗牛也觉得乌龟会赢。但是乌龟的壳比较偏，平地上很难滚，而蜗牛的壳比较圆，比较好滚，所以蜗牛获胜！到了终点，蜗牛和乌龟眼冒金星。
“哎！我还是太骄傲了！”
骄傲使人退步，谦虚使人进步呀！