陆生作：用数学写作文（下）
用“证明”来写作文，不管是作文里的一个句子，还是作文材料的选择，或者作文想要表达的中心思想，都能用“证明”来解决。所以呢，同学们平时要多多练习怎么在作文中运用“证明”，活学活用，写作文就会简单起来。
这一期，我们一起来学习怎么用“1+1”构思作文。我把它简单地分为三种方式。
方式一
1+1=2
1+（5-4）=2
（0.5+0.5）+（5-4）=2
（0.5+0.5）+（5-2×2）=2
（0.5+10÷20）+（5-2×2）=2
……
这个式子可以无限延长，但最终结果不变。数学老师出题就是这么思考的，先有结果，再有题目；题目从简单到复杂，一步步推导出来。作文构思也可以是这样的。你不相信？那我们先来看一个故事。
这年，水稻丰产，一个个穗子重甸甸地弯下了腰，田野里到处飘溢着醉人的清香。螃蟹爬出泥洞，见四周无人，于是偷起稻谷来，准备留到冬天吃。两只大钳咔嚓嚓，一阵剪，稻子一片片倒下来，它拖着穗子，搬回泥洞。哪知，老水牛见到了，按捺不住，便去干涉。螃蟹装出一副可怜相，又挤出几滴眼泪道：“我知道，你为了这块稻田，耕呀犁的，夏天大旱，你又日日夜夜在水车棚里车水，水车叽叽嘎、叽叽嘎地响个不停，我哪里忍心偷稻谷?只是我一家老少几十口，张开嘴巴都要吃，近来已经足足饿了半个月啦，饿得我头也昏，眼也花，实在没有办法才做出这种事情来。”老水牛听了，反倒一阵心酸，劝慰道：“这次算了吧!不过这稻谷是张老爹的性命，你千万不能再偷啦。”
第二天一早，张老爹来到田头，准备割稻，一看，田里乱七八糟，好大一片稻穗被人掐掉了，他气得双脚直跳，蹿来蹿去骂人。螃蟹见此情况，爬出泥洞说：“昨天傍晚，老水牛肚子饿得咕咕叫，到稻田来吃谷，我劝它不要吃，它反而说，是我老水牛出了力，流了汗，难道不应该吃一点儿，叫我挨饿不成?”张老爹信以为真，心想：老水牛啊老水牛，我待你不薄，不想你老糊涂了，竟连螃蟹都不如，偷吃起稻谷来了，非得教训一顿不可。于是，气冲冲地回到家，抡起鞭子便抽，边打边说：“你这只瘟牛，我叫你去偷稻谷！”老水牛知道螃蟹施了刁，嫁祸于人，心中憋着一肚子气。
到了晚上，老水牛悄悄来到河滩边，见螃蟹一钻出泥洞，就一脚踩住洞口，堵住了它的归路，准备和它评理。哪知螃蟹十分乖巧，一看这情势，晓得要吃亏，赶紧朝湖边逃去。刚刚逃到湖滩边，正想往湖水里溜，就被老水牛赶到，举起前蹄，一脚踩下去，只听“喀喇喇”一声响，螃蟹本来圆鼓鼓的身体被踩得精扁扁，幸亏下面是松软的沙滩，螃蟹总算没有被踩死。
从此，大家都知道，螃蟹不是个好东西，谁也不理睬它，它只好躲在泥沙里过日子，身体又扁又平越变越小，但背壳上的那只牛脚印，却至今清清楚楚。
这个故事最终的结果（结尾）是“螃蟹壳上有一个牛脚印”。我们来分析一下，这个结果是怎么推导出来的。
1.螃蟹壳上怎么会有牛脚印呢？因为老水牛踩了螃蟹一脚。
2.老水牛为什么踩螃蟹一脚？因为老水牛生螃蟹的气。
3.老水牛为什么生螃蟹的气？因为螃蟹在张老爹面前诬告老水牛，张老爹用鞭子抽打老水牛。
4.螃蟹为什么要诬告老水牛？因为螃蟹偷吃了稻穗，想要嫁祸给老水牛。
……
好了，我们从故事的结果一步步追问出了故事的过程，一直可以追问到故事的开头。其实，这就是倒着编故事、顺着讲故事。只是我们换了用数学的思维去看待它。
在讲故事的时候，可以把“说谎是不好的”的道德寓意（立意）加进故事中去，让故事更有价值些。
方式二
1+1+A+1+1+A+1+1+1……
这个式子可以无限延长，每一个“1”，都可以是一个完整的小故事，把这些小故事加起来，就是一个非常长的故事，这就是动画片《名侦探柯南》怎么也不会结束的原因所在。经典名著《西游记》就是这样，唐僧师徒取经去，在路上碰到了一个又一个困难，每一个困难都是一个故事。这样一来，整部《西游记》就像是一串糖葫芦。
把《西游记》比喻为一串糖葫芦，唐僧师徒取经走过的路，就是串山楂的棍子；类似三打白骨精、过火焰山的故事就是一颗颗山楂。这些故事是相对独立的，怎么样才能把它们变成一个牢固的整体呢？这就需要用到一个写作技法：伏笔、照应。请注意“1+1”这个式子中的两个A，它们就是伏笔、照应。
在《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”中，有这么一段话：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹，那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。好猴精！
注意其中“蹬倒八卦炉”这句话，第一次读到它，根本不会注意它，因为它太平常了。但是，它很重要，它是一粒种子，是作者有意埋在这里的。我们一直要读到《西游记》第六十回“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”，唐僧师徒过火焰山时，才能体会它的妙处。隔了五十多回后，这粒种子终于发芽了，它是怎么发的呢？我们来看原文——行者道：“这山本是牛魔王放的火，假名火焰山？”土地道：“不是，不是。大圣若肯赦小神之罪，方敢直言。”行者道：“你有何罪？直说无妨。”土地道：“这火原是大圣放的。”行者怒道：“我在那里，你这等乱谈！我可是放火之辈？”土地道：“是你也认不得我了。此间原无这座山；因大圣五百年前，大闹天宫时，被显圣擒了，压赴老君，将大圣安于八卦炉内，煅炼之后开鼎，被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山。我本是兜率宫守炉的道人，当被老君怪我失守，降下此间，就做了火焰山土地也。”
土地说：“这火原是大圣放的。”我们看到这句话时，是不是觉得莫名其妙？前面好像没有讲孙悟空来这里放火啊。但土地接下来的话：“此间原无这座山；因大圣五百年前，大闹天宫时，被显圣擒了，压赴老君，将大圣安于八卦炉内，煅炼之后开鼎，被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山。”这真是太妙了！我们不仅抚掌一笑，原来如此呀。第七回的伏笔，在第六十回照应了。这样一来，《西游记》整个故事“牵一发而动全身”，彼此间的联系更紧密了！
方式三
2=1+1
2=1+0.5+0.5
2=0.5+0.5+0.5+0.5
……
乍一看，这方式三就是把方式一的式子倒过来而已啊。你们要这么理解也可以，但我想用这组式子告诉你们的是“分开来写”。
在童话《小蝌蚪找妈妈》中，鸭妈妈说：“你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。”大金鱼说：“你们的妈妈肚皮是白的。”螃蟹说：“你们的妈妈只有四条腿。”大乌龟说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳。”为什么鸭妈妈只说“有两只大眼睛，嘴巴又阔又大”呢？难道它不知道青蛙妈妈的其他特点？它当然是知道的，如果它把青蛙妈妈的所有特点都讲完了，这个故事中还需要出现大金鱼、螃蟹、大乌龟吗？就不需要了！那么，这个故事也就没有这么精彩了。就像《西游记》，如果孙悟空一个跟头就到了西天，背上经书，一个跟头又回来了，那这故事还有人愿意听吗？所以，要分开来写，把青蛙妈妈的特点，由鸭妈妈、大金鱼、螃蟹、大乌龟分别说出来，而不是一下子全部讲完。
“用数学写作文”就到这里了。同学们平时要多多思考，语文能帮助数学，数学能帮助作文，只要开动脑筋，就会有一片新天地。