读《爱的教育》二月至四月——茶座笔记（2016.12.31）
（《红楼梦》音频已转入懒人听书，搜索名著故事即可收听）
如果说民以食为天，那么，孩子们则以食为命。且看此话怎讲：
看到桌上放着披萨，丁丁两眼圆瞪，神情憧憬无限。当我告诉大家，因为奇奇没有吃午饭，所以她妈妈买过来大家一起吃。
大家“哦”地一声，略带失望地说，那她能吃最多咯。瞬间我恍惚听到孩子们吧嗒着唾液。
打开披萨盒子，再也掩饰不住馋情食欲，七嘴八舌地问奇奇：我可以吃一块吗？我可以吃一块吗？
此刻的奇奇应该有女王的赶脚。
中途，我装了少量有机红薯丁，吃货丁爸买的蛋糕。蛋糕一抢而光，加上丁丁三番五次把蛋糕搬到桌上，所以红薯更加无人问津。见他们垂涎欲滴，我说你们把剩下的红薯吃完，才准吃蛋糕。
除了辰辰和晴晴，其他每人无语咽下红薯丁，剩下最后两块，瓜瓜迅雷不及掩耳之势一把抓了塞进口里，大家欢呼，丁丁旋即拿了块蛋糕递给瓜瓜，说他功劳大大滴。
闲话打止，转入正题。
本次轮到奇奇主持，主持完毕后收到诸多点评意见：你平时说话太少，以后要多加锻炼
（洞察力非同一般啊，看到问题背后的问题）；你声音太小，PPT内容太少，还可以多提一些问题（一语中的绝对超过我
）；整体来说，还是有进步（这话好熟悉啊，有点做报告风味
）；建议你自己对段落的理解不要首先在PPT上显示出来，大家说完了你再公布（颇有教师范的）
不过奇奇列出的几个问题应该是经过思考的，且跳出了阅读作业的内容模式，结合自己所思，挑出一些段落要小伙伴们也谈谈自己的感想，比如恩里科的姐姐这样写给他：
“记得你小的时候，我总是守在你的摇篮边。我的同伴让我出门和她们一起去玩，但是，为了你，我总是拒绝他们；每一次你生病了，晚上我就睡不安稳……”
孩子们各抒己见，丁丁说她的姐姐从来没对他这么好过（其实是说他姑姑家的女儿，像陌路人似得，不过即便亲姐，都要忙着上培训班，哪有时间陪弟弟嘛是不是
）；孩子们中只有奇奇有个亲妹妹，但她也说不至于因照顾妹妹就不跟同伴出去玩了；其他孩子有说这样太溺爱弟弟的，有说就算弟弟病了，也不会睡不安稳的（这大概是爸爸妈妈的事了
），也有说现在的医疗水平，一点小病很快就好的……
由于时代和阅历迥异，要求孩子们的理解与作者写作意图的近似交集当然不可能，但知道世界上存在这么一种姊妹亲情，或许会成为他们努力的方向；亦或在他们将来为人之父母后，才能理解姐姐对恩里科的爱护。既然长兄如父，大凡长姐如母也是完全说得过去的。
又比如：大家认为费鲁乔应不应该牺牲自己保护外婆呢？
丁丁抢着说，费鲁乔作为外婆疼爱的小孩，以身挡住歹徒的刺刀保护外婆免受伤害是一种下意识的行为，应该不应该无从说起。
辰辰犹豫许久说如果是她，可能会像费鲁乔。瓜瓜迫不及待地说：外婆反正那么老了，活不了多久，而费鲁乔活着还可以当个士兵（言下之意是还可以成就保卫祖国这样高尚的事业）。其他小孩说如果费鲁乔死了，外婆会很伤心（所以费鲁乔还是不要那样自我牺牲的好）。
孩子们讨论来讨论去，说要么都死，要么来个两全其美的办法，费鲁乔一脚踢飞歹徒的刺刀，然后还有报警之类的现代科技手段都出来了，但这在那时候显然是子乌虚有的。
这个问题的确比较棘手，不论老少、贵贱，生命本身是平等的，仅仅为了博得孝顺之名而牺牲并非妥当之举，就算费鲁乔一百个自愿，但留给外婆不尽的哀痛也是对老人家永久的伤害。所以，大家需要做的是增加阅历，丰满阅读，让自己有足够的智慧应对各种不测或烦恼，这也正是我对教育与成长的期待。
再比如：“我们上课的时候，附近街道上铁匠在丁丁当当地敲着铁砧；学校对面的一户人家里，一位母亲正在给她的宝宝哼唱摇篮曲。稍远处，传来切尔纳亚军营的号角声……”奇奇觉得这样的春天让人感觉很美好很幸福。
没想到所有孩子们都怀疑奇奇感觉的真实性，问她如果这样，那老师讲课的声音还听得到吗？哪知丁丁说这个时候，老师应该停下来跟他们一起听外面的声音。孩子们认为这样的环境只会感觉很吵闹很烦躁，绝不会感到很幸福；不过也有孩子觉得这样颇有生活气息。好笑的是，瓜瓜起身做飞机状，嘴里雷鸣般地“嘣——嗡——嘣——嗡——”，声音浑厚粗狂，音域宽广，底气十足，完了问这样的声音还能听课吗？
其实我也觉得，如果我们的节奏慢一点，用我们的双眼、双耳，还有空灵的心，生活中到处不乏美的光芒。所以“忙”字，顾名思义“心死”。
提到写作的真实性，孩子们异口同声他们的作文中撒谎达到了狂暴程度。如果只是将张三的行为换成李四的行为，也还算文学创作来源于生活。接着让孩子们理解《吵架》和《身患重病的小泥瓦匠》开篇部分，他们说这样的事情在他们的生活中也时常发生，当我问及他们是否会在作文中体现类似一些不光彩的心理或行为描写时，他们都说不会，因为这样老师会对自己印象不好。
大概每一朵玫瑰都希望被小王子驯养，但小王子只有一个，那么如何做一朵普通的玫瑰呢？想清楚了这个问题，孩子们为要博得老师的好印象而撒谎的作文大概会减少许多吧！
关于向朋友同学承认错误，有说继续交往，总有契机两人会和好的，这样就没必要专门认错了；有说要看对象的；也有说如果知道自己错了，不承认会让自己难受。
我觉得不论什么情况，如果自己错了，承认错误需要勇气，是一种可贵的品格，并向孩子们坦诚，在这方面我做得并不是很好，但我会竭力做到完美。
关于爱国，《爱的教育》中太多对国家忠心耿耿的故事，即便在日常生活中，也多是对国家的爱洋溢在字里行间。孩子们暂时无法完全理解社会元契约，理解国家的使命和责任，我仅告诉他们我们需要国家的呵护，我们当然要爱国，但做好自己每一天该做的事情，提升自己的思考能力才是你们真实的爱国行为，而不是喊喊口号。