四世同堂之卢沟桥又不能吃，小日本看上它？——2018年4月讨论式课堂采撷（2）

(4月6日：课堂发言都很积极，只是不能全记得是每个小朋友都说了啥，俺靠得是人工记忆，不是人工智能哈哈~~)

课堂伊始，以“带着**前行”为例，说了下作文审题，在此不详述。

小顺儿妈和祁老爷都不爱国啊！人家都在着急日本打仗，他们在那闲扯。

我觉得不是！小顺儿妈没读过书，她每天都给家里人做饭！

“干吗看上了卢沟桥呢？一座大桥既吃不得，又不能搬走！”小顺儿妈的确是这么说的。

“桥上有狮子呀！”

“真不明白，要那么些狮子干嘛？”

“要不怎么叫小日本呢！看什么都爱！”祁老爷说这话的时候，除了讽刺小日本，更为自己这么明白日本人的心理而得意。

确实没错！小顺儿妈专管一大家子吃穿，三句不离本行，卢沟桥不能拿来填饱肚子，所以小日本完全没有必要看上卢沟桥啊！

难道你指望小顺儿妈跟瑞全这些热血青年一样，去谈论如何抵抗日本？谈论国际政治？

她的生活内容有哪些？不就是柴米油盐酱醋茶，不就是街坊邻里上老下小？她要是跟瑞宣一样，整天忧国忧民，那这家谁来张罗哈哈~~

从写作角度，每个人个性一样或相似，这读起来还有趣么？

我们判断一件事情应该不应该，只能根据我们自身的生活认知。

除了能不能吃，小顺儿妈还比照邻里关系来断案，“……我就直劝他，反正咱们姓祁的人没有得罪东洋人，他们一定不能欺侮到咱们头上来！”

小顺儿妈觉得祁家没得罪小日本，小日本绝不会欺侮他们。小日本应该也跟她一样，恪守“人不犯我我不犯人”的伦理信条。

言下之意，小日本要挑起事端，肯定有人得罪了它；或者小日本向来是个“不开眼的东西”，庚子年竟然连铜纽扣都拿走，完全是人品问题。又日有所思夜有所梦，至于国家之间的那些事儿，做梦也不会想到。

对于许多小顺儿妈，许多祁老人们，这个时候他们对战争的感知如上，处于混沌模糊的认知状态，直到血腥一步步逼近他们的小羊圈。

小顺儿妈不但要管大家子吃穿，还要照顾大家的情绪。

当祁老人说要不是他和长孙媳妇，一家子连裤子都穿不上时，小顺儿妈不好意思说“信”，也不好意思说“不信”。

孩子们换位思考，解读得颇有道理，说“信”吧，太高了自己，贬低了其他人；说“不信”吧，又连带得罪了祁老人。

关于祁老人的那点自信，孩子们颇为敏锐，从开篇“他亲眼看见八国联军……他看见清朝皇帝怎样退位……他自由办法……听我的，咱们北平的灾难过不去三个月！……咱们俩是不操心，一家子连裤子都穿不上！”

到“他的房子是永世不朽的房子……在胡同里他最得意……他们生，他们死，他们兴旺，他们衰落，只有祁老人……”

再到老人很得意自己能这么明白日本人的心理。

孩子们认为这祁老人也忒么摆老资格哈！甚至还有点自傲呢！别看这么个老头，人家看小羊圈里的人也分等级呢！一般人他还懒得交往，要不是钱先生的学问和人品，估计祁老人不会搭理。

而且，祁老人还虚荣呢，假装自己知道钱家很多秘密，来增高自己的身份。

情有可原情有可原，老人也是人嘛哈哈~~

孩子们有了不少鉴赏套路，比照钱家和冠晓荷的衣着，一个破旧，一个时尚，从人物性格、命运，写作铺排等方面说得头头是道。

关于钱先生，孩子们颇感兴趣的是他与祁老人之间没有共同语言，居然也能把天聊下去，请看绝招：

祁老人报告家中的琐事，默吟先生便随时的答以“怎么好？”“真的吗？”“对呀！”等简单的句子。若实在无词以答，他也会闭上眼，连连点头。

搁现在，这叫高情商吧~~

孩子们还注意到每每说到严肃之处，小顺儿和妞妞出场，为何？

材料组合的需要。你们说说这样安排的好处？不这样安排会有什么不同的效果？

大概对《骆驼祥子》中的“一千天，一千天哪”，“两块钱……毕竟是两块钱哪……”鉴赏印象很深，杨灿同学认为第一节标题为“不超过三个月”，我觉得是！

关于冠晓荷的个性，孩子们列举“冠先生只到祁家来过两次。第一次是祁老太太病故，他过来上香奠酒，并没坐多大一会儿；第二次谣传瑞宣要做市立中学校长，他过来坐了相当长的时间。后来谣言并未变成事实，他就没再来过。”

巴结讨好趋利附势的个性跃然字里行间。

尤其是当他追着钱先生来到祁家，等着钱先生出来，“他一手轻轻拉了蓝纱大衫的底襟，一手伸出来，满面春风想和钱先生拉手”，没想到钱先生毫不理会，

而冠晓荷若无其事把手顺便送给了瑞宣，然后又和瑞全拉手，而且把左手放在上面，轻轻按了按，显出加劲儿的亲热。

读完我也拉着昕嫒同学的手，学着冠晓荷的样，哈哈~~

皮蛋同学注意到冠晓荷家的女仆，觉得这些女人们不用像男人那样考虑国家大事，不用那么痛苦纠结，很好。