过程与结果

成绩不好，业绩下滑，责难与自责就自然出现。

成绩提升，业绩大涨，表扬和欣喜就自然到来。

很多人更看重结果，而忽视过程。

以结果为导向的好处是：提醒人要坚持到最后，达成预定目标。

这种以成败论英雄的价值评判方式，往往抹杀过程中的努力和过程中的发现以及其中积累的经验。这就会打击人的积极性，导致人才因为挫败感而羞愧，以致中断工作，离职跳槽。导致学生破罐子破摔，不再去想办法向好改变。

这样，一个优秀的员工可能就流失了，一个伟大的发明可能就此夭折了，一个未来的人才的成长就停止在了被否定的那一段，从而变得缺乏自信，平平庸庸。

注重过程才会有预期的好结果。

过程设计越科学，过程进行中越注重细小环节的监督管理，越能得到好结果。

因此，只重收获不问耕耘是本末倒置。

俗话说：只问耕耘，不问收获；但行好事，莫问前程！讲的就是要更加专注于过程的管理与落实。不要两只眼睛只去看那个已成定局的所谓结果。

结果一定，已无力回天。

要想下次有好结果，就要从过程开始关注。

业绩促成需要的要素有哪些？已经具备的有哪些？还有哪些不具备?靠自身努力能行吗？制约的不利因素如何去化解？过程中也许会碰到些什么问题？将预备如何应对出现的问题？业绩出来后，与预期目标比较，值得肯定的有哪些？还存在什么问题需要着手解决？

学业目标是什么？（结果）要实现这个目标，目前的优势在哪些方面？劣势突出体现在哪些方面？怎么化劣势为优势？家长能干什么？学生自己能干什么？时间的管理，方法的指导语贯彻等等。成绩出来后，作质量分析，肯定成绩，同时找问题并提出解决之道。

这就相当于在工作和学习的过程中，一直有一个教练，在纠偏，在指导，在示范，在全程参与并管理。

如果只看结果就像一个人自己在那里瞎练瞎忙活，上不得台面。一朝被逼上了台面，也只是把自己摸索的三脚猫功夫拿出来比划两下，就被打倒在地了。

从此结下心结，恐惧竞争，一提要上台比赛，就浑身痉挛，不战而先败。

学生和员工同样如此。如果管控好了过程，学业和业绩再差也差不到哪儿去。相反，还有一种安全感，有人支撑，有人陪伴，还有一点点小成就在不太好看的成绩里。她（他）还有勇气去翻盘，满血复活地去拼搏奋斗，以此回报陪伴的人，证明自己的实力。

把过程做好，结果一定不会太难看。只要结果忽视过程，结果也许出乎你的意料，让你措手不及。

过程决定结果!