老教师再次妄议本科教学

教育部陈部长21号成都讲话公布后引发热议，犹如巨石投水，冲击波视觉效果震撼，涟漪不断向外扩散，相信已经深入广大教育工作者的大脑，并对今后的本科教学产生深远影响。

同时我也看到，冲击波随着时间的推移衰减得非常厉害，短暂的震撼被日常琐事化解后，大多数人很可能又恢复惰性思维模式，毕竟科研水平代表硬实力，本科教学投入再多也不会有明显成效。作为一名从教35年的老教师，还想接着前几天的话题对高等教育和本科教学再谈点看法。

有句古语据说出自《老子》:“天欲其亡，必令其狂”。古希腊有位牛人也说过类似的话:“天欲使人灭亡，必先使其疯狂”。这两句都是告诫处于癫狂状态的人或事，要小心物极必反的自然规律。如今吾国的高等教育规模及发展速度都是地球村第一，我们并不否认取得了一些举世瞩目的成绩，但从某个角度看，把高校大规模扩招看作疯狂举动并不过分，某些简单技术行业也培养博士堪比疯狂行为，初级教育工作者也评教授又岂是理性所为，狂悖之事不胜枚举。很多事表面上看似乎惠及大众，提高了普通劳动者的知识层次和社会地位，长远看其实打击了高等教育的权威性和严肃性，让高高在上的象牙塔沦落为人人指责的烂尾楼。知识的殿堂不再受人尊敬，这不仅仅是一个行业的悲哀，更是整个民族和国家未来的悲哀。

无法评论的顶层设计似乎为教育领域铺设了集体堕落的通道，花样繁多但却与教学没多大关系的考核内容，让教师们在垄断资源的权力面前彰显奴性，并且为了在竞争中加强自我保护完美塑造出一个个精致的利己主义形象，无法回避的职称评定让高校的学术论文和科研项目一再注水且丑闻不断。在这种背景下，本科教学早已徒有其表，但由于全社会都处于麻木状态，人们还没有意识到高等教育隐隐出现的地动山摇危机，而且冠以大众教育新特征自我安慰。

实事求是讲，任何高校任何年代都有一批爱岗敬业的优秀教师、也都有一批勤奋好学的优秀学生，只是不同高校不同年代优秀比例不同而已。据笔者观察所得或许是错误的印象，恢复高考以来师生之间的恶感从没有这样严重。老师们普遍抱怨大多数学生不爱学习，就知道玩手机打游戏，旷课迟到法不责众。学生们则普遍抱怨大多数教师应付教学，就知道照本宣科缺乏营养，来也匆匆走也匆匆。奇怪的是，如此怨怼的关系学生评教时却普遍打出99以上的高分，教师对外介绍学生时也不吝溢美之词，这说明什么，是虚伪还是麻木？这说明高等教育已经病入膏肓犹如行尸走肉，古人云哀莫大于心死，看来教师和学生都没有把本科教学太当回事。问苍天何为教育、以市场为导向或者说急功近利的人才培养与科学研究工作是否会玷污高等教育的灵魂？今天的话可能又说多了，暂且打住。（网络图片与内容无关）