“亲子关系30问”海淀方案来了，你想要一份吗？
怎样看待孩子发脾气？
如何说话才能让孩子入心？
亲子冲突爆发时要怎样应对？
你会用积极的眼光看待孩子的学习吗？
怎样帮助孩子缓解考前焦虑？
孩子和同伴交往的界限在哪里？
……
如果对以上问题，您暂时还没有准备好一份应对方案。不要焦虑，无须惊慌，海淀教师们为你送上“亲子关系30问”微课正好派上用场了。具体内容有哪些？一起来看！
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直击“亲子关系30问”发布现场
为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》等文件精神，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，指导学校、教师和家长做好家庭教育工作，促进学生健康成长和全面发展，海淀区教师进修学校组建家庭教育指导研究团队，研发了“亲子关系30问”微课资源。
12月25日下午，采用现场+直播的方式，召开了“亲子关系30问”微课发布会暨教师“家庭教育指导素养”提升培训。
中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓研究员、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳教授、中国教科院基础教育研究所单志艳副研究员、海淀区人大代表北京应用物理与科学研究所张永慧研究员、海淀区教委吴谨副主任、胡剑光副主任、海淀区教师进修学校罗滨校长等领导和专家出席会议。海淀区教师进修学校申军红副校长主持会议。
海淀区各中小学的德育主管领导及家长代表、学前保教管理者300余人现场参会，全区各所学校的心理学科教师、班主任及家长3万余人在线观看。
活动现场，张永慧代表、吴谨副主任、胡剑光副主任、罗滨校长、申军红副校长共同启动“亲子关系30问”微课资源。
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提升教师 “家庭教育指导素养”思考与实践
家庭教育的功能，学校无法替代。爸爸妈妈的温暖和榜样，学校也无法替代。
海淀区教师进修学校罗滨校长做了《提升教师“家庭教育指导素养”的思考与实践》的主题发言。
罗校长分析了资源建设的背景和定位，介绍了“亲子关系30问”微课的内容形式、资源特点和资源使用的建议，并提出未来区域层面将构建海淀区的教师家庭教育指导素养研修课程，开展基于家庭教育现实问题的精准研究，探索内外双循环的家庭教育支持体系。
在区教委的支持下，本次课程研发由进校牵头，针对后疫情时代的特殊学情，建构了涵盖四学段、提供四服务、体现四特色，沟通指向育人的课程设计体系。
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“教师家庭教育指导素养提升”专家智库
为积聚专家智慧，做好协同育人工作，海淀区组建了“教师家庭教育指导素养提升”专家智库，并现场为指导专家颁发聘书。
北京市海淀区“教师家庭教育指导素养提升”
专家组成员名单
孙云晓 中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家
边玉芳 北京师范大学 教授
康丽颖 首都师范大学 教授
单志艳 中国教科院 副研究员
韩江萍 教育部基础教育课程教材发展中心副处长
戴文胜 北京交通大学附属中学 校长
尹 超 北京大学附属小学 校长
晏 红 北京市清华洁华幼儿园 副园长
未来，海淀区将基于学校和教师的实际情况，在三方面充分发挥专家智库作用：
1. 开展分类指导培训
针对德育干部、班主任、学科教师，分期推出 “教师家庭教育指导素养提升”培训课程；
2. 孵化骨干教师
通过培养和指导，树立指导家庭教育工作方面的优秀教师，树典型、出经验、做示范，为更多教师提供提升路径；
3. 优化完善课程资源
继续完善家庭教育指导课程资源，使其体系化、多元化，通过新媒体、新范式呈现给家长和教师，共同助力孩子快乐成长。
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对 “亲子关系”课程和教师专业指导的期待
会上，海淀区教师进修学校附属实验学校家长代表周晓慧、北京市育英学校班主任代表郝杰、北京石油学院附属小学校长肖英分别做了发言。他们作为家长、班主任、学校管理者不同群体的代表分别表达出对家庭教育指导的迫切需要。
家长
代表
周晓慧
海淀区教师进修学校附属实验学校
做学习型家长，向专家学习请教，了解和掌握教育规律，与孩子同步成长，共同提高。
班主任
代表
郝杰
北京市育英学校
老师和家长达成一致的育人目标，向家长传递正确的教育理念和方法，努力把家长发展为队友，相向而行，携手陪伴孩子健康成长。
校长
代表
肖英
北京石油学院附属小学校长
借助资源加强学校顶层设计，完善家校共育的体系。基于海淀教师进修学校资源的专业支撑和思维体系，搭建多元一体化的家校共育体系，服务学生的健康成长。
海淀区人大代表、北京应用物理与科学研究所张永慧研究员，始终心系教育，为课程研发提供了大量的支持。她充分肯定了海淀区对家长、教师及学生这三个群体的心理安全问题的重视，全区形成合力，不断提高校园安全的软实力，并取得了积极的成效。
人大代表建议
对教育的重视不仅仅是智力的开发和分数的关注，要培养德智体美劳全面发展的人才。要深入研究家长、教师及学生这三个群体的心理安全问题，从心理安全建设和积极的心理引导入手，才是防范的关键。
——海淀区人大代表、北京应用物理与科学研究所
张永慧研究员
领导发言
为更好的开展我区家庭教育指导工作，充分调动家庭、学校、社会的育人合力，海淀区教委副主任吴谨提出三点建议:
第一，家庭是孩子的第一课堂，要建立健全家校协同育人的工作机制。
第二，切实提升教师家庭教育指导素养。要建立分管德育工作领导、年级组长、班主任为主体，专家、学者和优秀家长共同参与的专兼职家庭教育指导骨干队伍。通过校本研修和培训，开展分类指导，有效提升教师家庭教育指导能力。
第三，做好家庭教育指导，服务家长，建立和谐亲子关系。教师们经过专业培训，积极指导家长了解孩子的身心发展特点和规律，转变教子观念，掌握科学方法，建立和谐亲子关系。
——海淀区教委副主任吴谨
专家讲座
会议特邀北京市海淀区“教师家庭教育指导素养提升”专家、中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓研究员做专题培训。
学校有指导家庭教育的责任，教师队伍是家庭教育指导的最专业、最庞大的一支队伍。海淀区提出教师家庭教育指导素养研究的课题，具有前沿意义和引领的价值。“亲子关系30问”微课给了广大的教师和家长直接的帮助，具有特殊的意义和特别的价值。
——中国青少年研究中心家庭教育首席专家
孙云晓研究员
“亲子关系30问”系列资源的推出，适时帮助家长解决实际问题，提供方法路径，指导家长建立有效的亲子沟通和家庭教育新模式，共同积极营造平等、和谐、幸福的家庭成长氛围，也及时帮助全区干部教师、班主任提高家庭教育指导素养，掌握科学的指导方法，让孩子们健康快乐地成长！