“补课费花了十几万，高考不到400分”：成绩不是花钱就能买来的

前几天，一位高一学生家长表示要在寒假期间给孩子报个“精品一对一辅导班”，把孩子的英语、数学、物理、化学等四门学科好好强化一下。这位家长觉得孩子学习热情不够，自己又没有精力督促，如果找个好点的培训老师帮着辅导，孩子的学习肯定会有积极变化。当然，“一对一辅导”的费用是相当高的，他粗略地算了一下，寒假期间四门学科“一对一名师辅导”，得花3万多。

3万多块钱，对于一个三四线城市的普通工薪家庭来说，几乎是一个劳动力一年的收入。为了孩子的学习，家长倾其所有，这种心情可以理解。但越是有这种心理，越要让自己冷静，如果只是为了简单地认为“补课一定有效果”，最后很可能要吃大亏。

这位高一学生家长的做法，让我想到去年遇到的一位“高四”学生家长，他儿子高中三年的寒暑假，都会上“名师一对一辅导班”，然而第一年高考还是考砸了，无奈之下选择了复读。

“儿子高中三年花了十几万补课费，高考成绩却不到400分”，那位家长无奈地说，“早知道就不浪费那个钱了”。

其实我们身边，花了一大笔补课费，学习成绩却得不到提升的现象，太多了。究其原因，主要是还因为家长忽视了孩子在学习上的主体作用。某些情况下，补课确实有必要，但前提是孩子有主动学习的欲望，且补课行为得到了孩子的认同。不能是家长觉得要补，而是孩子自己认为需要补。

“师傅领进门、修行靠个人”，如果不能激起孩子的主观能动性，补再多的课，也无事于补，因为成绩不是花钱就能买来的。那么，究竟什么样的学生，需要补课呢？

第一，学科跛腿严重但学习习惯良好的学生。这类学生能较好地掌握一般性知识，只是对于部分学科的一些难点问题不能独自解决。这类学生去补习，就好比请一个“医生”，给自己把脉问诊，帮助解决自己身上的“疑难杂症”。如果培训老师水平不差，能找出他们学科跛腿的原因，并对症下药，一定能提升他们学习的成绩。再加上他们良好的学习习惯，他们的学习成绩或许会因此有一个质的飞跃。

第二，学习勤奋但成绩不理想的学生。学习勤奋的学生不怕吃苦，而且有韧性、有毅力。他们成绩不理想，大多是因为没有掌握很好的学习方法，或者说，他们的学习模式不太科学。这个时候需要一位专业的指导老师对他进行全方位的指导。倘若在老师的辅导下，他们能找到适合自己的学习方法和学习技巧，成绩提升就是早晚的事了。

第三，学习成绩不错，需要拔高的学生。这类学生就是我们所说的“学霸”，他们应付平常的课业任务绰绰有余。他们需要通过一些“高端”的辅导，提升自己“解难题”的能力和答题技巧，以让自己可以在高考中取得更好的成绩。另外，这部分学生中有一些会参加各类竞赛，这时他们就需要报名参加一些竞赛类培训班。

对于那些没有学习兴趣、上课不认真，作业不完成或完成质量很差的学生，家长不要急着把他们送到辅导机构，而是要与其授课老师沟通，了解孩子不爱学习的原因，然后与班主任及授课老师一起帮助孩子做出改正。

若孩子做出了积极的改进，家长觉得仍有必要给孩子补课，就一定要与孩子进行平等地沟通，以情以理说服孩子，让他接受补课这件事。如果孩子在补课过程中，认为培训老师的教学方式有问题或觉得培训老师的教学方法不适合自己，家长一定要接受孩子的意见，并做出调整。

而有些家长，认为把孩子送到培训机构，花大价钱给孩子请所谓的“名师”辅导，就什么都不用管了，这样的补课，极有可能是无效的。要知道，在改变孩子学习态度、纠正孩子学习方式、提升孩子学习兴趣等问题上，家长的作用很关键。如果家长不积极参与其中，而只是把孩子丢给培训机构，这样即便花了很多钱，也终将一无所获。