自主家教 天才特训 第67讲 自主学习

第12章 学习能力

第67讲 自主学习

客厅内，有咨客在咨询，讲授在讲解，众人在听。

教授说：小蛋儿既有好奇心，又有表现欲，所以，妈妈每次来学习，他都特别想跟着来，这自然就打消了妈妈最初怕他不来的担心。

妈妈最初领他来，是为了诱导他能主动到校学习。

但是，妈妈领他来后，我们陪伴小蛋儿玩儿，却辅导妈妈学习。

这一天，我们学习的内容是《开心歌》。

我先介绍《开心歌》创作的经过：

“2006年，大年初七，我的一个远亲姑姑登门拜访，领着她唯一的儿子；说儿子三年前离婚，从此一蹶不振，愁眉苦脸，口眼歪斜，大多时候紧闭双眼，北京、上海的大医院都到过，就是不见什么效果。

“我教他学习，他不睁眼；我领他做操，他也是紧闭着眼。

“我在想，他眉宇紧锁，紧闭双眼，主要是不开心的结果

“有一天，做早操前构思，做完早操后，提笔，用了30分钟的时间，写成《开心歌》；从此，我们一起念《开心歌》；只要一念《开心歌》，他就笑的像花朵，眉宇舒展了，双眼睁开了，脸色红润了，说话也多了。”

正在玩儿流留球的小蛋，早已停住手，强忍着听完我的介绍，急不可待地说：

“让我先看看《开心歌》，我也老是不开心，我看能不能让我开心。”

他一边说着，一边从他妈妈的手里拿过《开心歌》，双手捧着，高声朗诵：

开     心      歌

——李全春老师创作

全春人生有秘诀，               主宰命运自掌握。

太平洋中水一点，               管好自己最有权。

静坐常思自己过，               闲谈莫论他人错。

要把受辱当修炼，               得理让人不揪扯。

莫将愁容脸上现，               痛苦是财不外说。

有怒不形胸开阔，               遇喜不亢幸福多。

临危不惧无风险，               处变不惊巧化解。

为人利己少坎坷，               精神内守抗诱惑。

常保平静不上火，               不生闲气沉丹田。

与人交往多美言，               不与人争保自我。

原谅别人自解脱，               不粘恶习免灾祸。

大肚能容多收获，               笑口常开迎宾客。

减少欲望增快乐，               平静安稳真心愿。

勤奋诚恳好选择，               自信愿意最有钱。

少找麻烦心平和，               别人为我常思念。

面对现实感恩德，               虚心低位善美贤。

脚踏实地目标远，               吃亏是福高境界。

小蛋儿朗诵的语言清晰，抑扬顿搓；最后一个字音刚结束，大家不约而同的暴以热烈的掌声。

我对小蛋儿说：

“大家这么喜欢你的朗诵，你如果给我们讲解，我们一定更喜欢。”

他说：“这么简单，还用解释吗？”

“用的，每个人的理解是不一样的，想听听你的理解。”我边说边给他竖起大拇指。

他痛快的答应说：

“好吧！那我就解释一下……管好自己最有权，难怪我妈妈老管我我不愿意听，原来是越权了……静坐常思自己过，我妈妈安静的时候很少，好像从来自己都没有过错，总在指责我；不过，我也是这样，我俩一说话就对着干……闲谈莫论他人错，说实话，我妈妈只要一闲下来，就在说别人，这个不对了，那个也错了，嗓门儿还特别大……莫将愁容脸上现，我家俩个人，每天大多时候都愁容满面，因为没有什么开心事儿吗……少找麻烦心平和，难怪我心情不能平和，原来是我妈妈老找我的麻烦，当然，她找我的麻烦，她更不能平和……吃亏是福高境界，不过，吃点亏，没事儿，我要追求高境界！”

众人异口同声的说：“太好了！”同时又一次暴以热烈的掌声。

回到家里，一直以来吃饭很少的小蛋儿，晚饭吃的很多，从来睡眠不好的小蛋儿，夜里睡的很香。

第二天一早，小蛋儿请求妈妈：“为我请个家教老师吧。”

可是，妈妈却说：

“要学习就应该到学校，你已经误了这么多了，再这样误下去，那怎么行。”

小蛋儿义正词严的对妈妈说：

“正因为我误了这么多，所以才要请家教老师帮我往上赶吗！你想，我现在去了学校，同学们都在上新课，而我旧课也不会，怎么可能听的懂呢？我利用一个假期的时间，把新旧课都补上，等下学期开学，我和大家是一样的，到那时，我再到校，不就等于没误吗？而且，我与大家一样，都是在原有基础上接受新知识。”

他妈妈打电话征求我的意见。我听后说：“太好了！”

于是，妈妈同意了他的方案，并给他请了家教老师。

小蛋儿给家教老师建议：

“以前的家教老师不停的给我讲，他讲完了，我的头也懵了，哪里还有做作业的心思。这次，我先理解的给你讲，讲对了，你为我鼓掌；哪里讲的不对了，你再给我解释，但是，话不需要太多，时间不要超过20分种；为什么？因为我聪明呀！”

老师听了先是一愣。她看了看小蛋儿妈妈，见她微笑着点了点头。

老师略有所悟的说：“那太好了！这样一来，我教的很省劲呀！”

小蛋儿说：“这样一来，我学的更省劲。”

两星期后的一个下午，小蛋儿的妈妈领着家教老师来见我。老师对我说：

“这孩子，真的就像您说的，很聪明，也很智慧，很有创造思维能力；没有接触过的知识，他能触类旁通，举一反三；他会提出问题；顺着他提出问题的思路思考、讲解，我的思路也开阔，讲的容易，他理解的更快。”

他妈妈说：“今天上午，他和同学玩儿时又约好，要去报拔尖英语学习班。”

我说：“是啊，学习本来是学生自己的事，结果好多变成了家长着急的事；家长不懂得学习，却紧盯着让孩子代替；老师、家长的灌输、指责，导致学生的厌倦；别把孩子的好奇心消灭，他有兴趣就一定会钻研；学习本身的主人是学生，孩子是中心，老师、家长是陪衬，要设法去适应、顺从；教育者对被教育者没有吸引力，那是枉费心机；要让学生自主学习，就是让其主动发现问题，提出问题，扩展思维，锻炼解决问题的能力，这样的兴趣吸引式学习，效果将会事半功倍！这是成才的锦囊妙计！具备自主学习能力，将来在社会上就有立足之地！