讲评“身边那些有特点的人”

这次习作，优秀的比较多。所以，重点分析了不成功的那些文章，主要问题出现这两个方面。

一、所选取的事例没有指向特点

第一位同学

题目：我们班的学霸

第二自然段：我学习上有疑问问他，他让我自己先思考。

第三自然段：他的外貌看起来很可爱

第四自然段：我们一起互相背书，书背得很快。

小作者写了三个事例，三个事例各不相干。

第二位同学：

题目：小淘气

第二自然段：有好吃的东西他悄悄吃，在我的央求下，带着我去吃，却没有了。

第三自然段：我被男生欺负了，他来帮我。

第四自然段：他偷偷拿走我的日记本，但是我并不生气。

这三个事例，更指向我和他是好朋友。而好朋友最大的特点是什么，表现并不明显。

面对这样的问题，还是得从思维导图入手。充分地发散思维，找出他身上的事例，然后再来一一筛选。

二、写着写着，已经忘记自己在写什么了

关于结尾回不到主题，是班上孩子每次作文都会存在的问题。但是，每一次都因为举例的工作量比较大，所以搁置在一边的。通过这次习作看来，这个问题必须是要解决的，不能略过。

第一位同学：

题目：干饭人

前面部分写恩佑平时不快，吃饭时跑得飞快。唱歌回来，去食堂吃饭，吃得很多。

……但浩语更厉害了。你猜他为什么这么厉害？因为他吃了6碗饭，比赵恩佑还厉害。我想，他饿坏了吧！我拍了一下浩语，对他说：“我此生从未见过这样的人。把米饭和油都蹭在脸上了。”刚说完，他又开始大口大口干饭了。

你看，写着写着，连主人公都发生了变化。最后小作者还是没死心，加了一句话“虽然这样，在我心中，恩佑才是干饭人。”这样真的已经于事无补了。

这个给出的建议是，把浩语身上的事情移到恩佑身上来。当然，小作者有可能不愿意。但是，这是习作，可以适当改造一下。为了习作，只能给恩佑说声“道歉”了。

第二位同学：

题目：游戏大王

好朋友张丹是游戏大王，知道的游戏很多。张丹组织我们玩走线游戏，大家越来越熟练。

……大家都争先恐后地走了起来。姚佳君着急地说：“你们等等我呀！”我开心地说：“哈哈，姚佳君，你也太慢了吧!”说完我越走越快了。

“当，当当！”上课了，我像飞毛腿一样跑回了教室。

在这里，小作者的心思已经完完全全飞出去了。对于这个，还是得从思维导图入手，在完成思维导图部分想明白，后面就不会出现这样的情况。

尽管做了这样的思考，我还是觉得没有点到“结尾”这个问题的点子上去。思考中……