童心写童事 童事见童真 |《夏日》张文娜
临沂第五中学八年级（12）班 张文娜
有人在夜市的烟火气中长歌纵酒，也有人眼波流转迎面撞进夏日晚风。
——题记
【题记表现出人们的不同追求和情趣，引起夏日生活图景的描画】
乡下的老家有一个小院，院里有一块菜地，一丛月季，几棵大葱承载了我太多的回忆。
【交代生活环境，引起往事回忆】
院里的小树结了青果，看上去就酸不拉几的，肯定不好吃。日头大大的，晒的人睁不开眼睛。偷偷跑到村长叔叔家的果地里寻个西瓜，一溜小跑回到小院儿，找把小刀沿着纹路一切，轻易地，西瓜就成了两半。抱起一半，用小勺挖着，小口吃着，满足的不得了。叔叔即使看到了，也不会说我什么，因为我可记着，他还偷偷拔过我家的大葱呢！
【夏日吃西瓜的满足——用小树、日头、“我”的活动表现夏日季节特征】
小院儿的门口有一条小溪，特别干净，能看到底下圆滚滚的鹅卵石，可是并没有鱼。没有鱼也好，那就没有谁能跟我分享这天然的饮料啦，找一个用葫芦做的瓢，将水舀起来，放到嘴边喝一口，心里的甜蜜就像摇晃过的橘子汽水一样咕噜咕噜的往外冒着泡，真的好甜呀！
【夏日喝溪水的享受——景物、动作、心理描写生动、形象】
夏天是让人发懒的，可却不想板正的睡午觉，便学了村口老人的样子，搬个藤椅，戴个草帽，拿把蒲扇，悠哉悠哉的，别提多滋润了！在平房上晒太阳的小花猫，许是羡慕我，一溜烟的从平房上窜下来爬到我的身上找了个舒服的位置，将自己盘成了一张大饼，舒适地打起了呼噜。
【夏日睡午觉的滋润——小花猫的描写细腻、生动】
天空那么蓝，不时有几只顽皮的鸟儿哼着歌飞过，云朵慢慢飘过，变换出不同的形状，刚吃完大西瓜的我还不满足，觉得云朵像鸡腿，像甜甜圈，像棉花糖。【比喻符合小孩心理特征】不一会儿便被风吹散了，可树看到了，我看到了，小花猫用尾巴挠了挠我，它是不是也看到了？
【夏日赏云朵的幸福】
夏日的小风慢慢吹着，叶子沙沙作响。树下有一只懒惰的小花猫，呼噜呼噜进入了梦乡。抱着小花猫的女孩儿，扇着扇子，也睡着了不知梦见了什么，唇角微微勾起，应该是做美梦了吧？
【情节自然发展，“我”安然入梦——令人遐想】
（指导老师：陈晓燕）
“夏日”，一个抽象的词语，在小作者生花妙笔的描述下，变成了一幅幅生动、优美、具体可感的画面，也让读者在视觉盛宴中感受到了夏日的风采。
写法借鉴：抓住特征写人记事。本文以“夏日里的享受”为线索，回忆“我”在乡下小院的往事，抓住了“夏日”和“我”两方面的特征加以强化。为突出夏日的特征，小作者描述了日头、风、云朵、小树、小花猫等，还有“我”在夏日里的种种表现，突出了夏日生命勃发、天热难熬的特征。尤其值得借鉴的是小作者充分考虑到了“我”——一个小女孩的身份、年龄特征来表现“我”的活动。
1.抓住童心写做事。吃西瓜，“找把小刀沿着纹路一切，轻易地，西瓜就成了两半。抱起一半，用小勺挖着，小口吃着，满足的不得了”，动作、心理都符合小孩的特征。
2.抓住童心写感受。喝溪水，“心里的甜蜜就像摇晃过的橘子汽水一样咕噜咕噜的往外冒着泡，真的好甜呀！”，用“橘子汽水”描述喝溪水的享受，体现了小孩的日常习惯。
3.抓住童心写观察。看小猫，“一溜烟的从平房上窜下来爬到我的身上找了个舒服的位置，将自己盘成了一张大饼，舒适地打起了呼噜”，对小动物的关注以及状态的描写——“将自己盘成了一张大饼”，符合儿童的心理特征。
4.抓住童心写感觉。观云朵，“觉得云朵像鸡腿，像甜甜圈，像棉花糖”，用小孩所熟悉的事物，表现出小孩的思维特点。
不同年龄、身份、阅历、文化修养的人，其思维方式、做事风格都有自身的烙印。抓住特征去表现人物，才会让人感到真实、可信。
（点评：徐东祥）