家访手记(5)
由于我还没吃早饭,于是我就叫她在早餐店见个面,了解一下暑假在家情况。这位同学脸部肌肉有点僵硬,正在做针灸,叮嘱她多注意身体,在身体允许的情况下合理安排好学习的时间。她姐姐是浙江大学毕业生,属于学霸,跟她姐姐相比,她的基础就显得单薄。期末考试也考的不是很理想,压力还是比较大的。建议其打好基础,做好这个年纪该做的事情,每个年龄段都有每个年龄段的任务,如果没有履行好这个年龄段的职责,后面只会留下遗憾了。
家访的第二位同学是**彤同学。这位同学假期旅行刚回来不久,她妈妈特地带她去青海旅行,去增长见闻,读万卷书,行万里路。这位同学读书比较认真,学习习惯比较好。初中的时候考过全县前50名,她的一个缺点是不够努力,但学习能力比较强。我给她的建议是找到自己的缺点、不足,然后想办法付出行动去改变。学生普遍存在的一个问题是听了很多很多大道理,但是就是无法付出行动,也就是说在“知”和“行”之间存在一个巨大的鸿沟,知而不行,不为真知。我叫她思考的问题是如何付出行动?结合我自身的实践,这次暑假我之所以坚持上门家访,主要是受到张桂梅老师的影响,了解她的事迹后,我觉得不能光有感动,得在行动上体现出来,所以才有这次暑假坚持不懈的上门家访,不管别人如何认为,我觉得我只是在把我的“知”付出行动而已,没有别的目的。在实践中也收获了很多。
第三位家访的对象是*杰女同学。她家里有三兄妹,她排行老末,家里看的比较重。在她父母的能力范围之内,给她创造了最好的学习条件,下半年她妈妈准备租房陪读。该生初中成绩非常优秀,到了高中后,有点落后,在校期间有的时候精力不是很集中,也有点挑食,她妈妈陪读的很大的一个原因就是解决她的挑食的问题。暑假在学美术兴趣班,看了一下她画的画,感觉比较有天分,学生有这方面的兴趣爱好。我鼓励其在画画的时候就好好学一下,也要安排好一定的时间复习功课。我认为这位同学比较欠缺的可能是吃苦耐劳方面的教育,被家庭保护的很好。
整体感受:
今天的家访是我和地理老师刘老师一起进行的,感谢刘老师的随行。
1.父母普遍都比较重视教育。都在创造尽可能好的条件让子女认真学习,都希望自己的子能有一个好的成绩。
2.教育上需要更加讲究方法。教育的对象是人,是面对一颗颗活生生而又娇嫩的心灵,之前分析过学生最大的问题就是“知”和“行”的分离,对于老师和家长而言,最大的问题可能就是说的太多,而没有想办法去真正触动学生,说教比较多,真正通过自己的行动去改变学生的很少,“身教大于言传”这个道理大家都懂,但是如何通过“身教”去影响学生,却是我们急需要思考的地方。我们往往是“说教”的太多,“身教”的太少。