学习基本功，一定要练扎实
我在育儿忽悠战略总局群讲到一个“学习基本功”的事情。
《韩非子》讲了一个故事：
楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座而与王隐曰：“有鸟止南方之阜，三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？”王曰：“三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。子释之，不谷知之矣。”处半年，乃自听政。所废者十，所起者九，诛大臣五，举处士六，而邦大治。举兵诛齐，败之徐州，胜晋于河雍，合诸侯于宋，遂霸天下。庄王不为小害善，故有大名；不蚤见示，故有大功。故曰：“大器晚成，大音希声。”
后世便称，不鸣则已，一鸣惊人。
我之所以强调学习基本功的重要性，就是因为它是脱颖而出、鹤立鸡群的关键。俗语亦云，台上三分钟，台下十年功。
成绩和学习成果，是基本功的体现。成绩好，懂得多，未必基本功扎实；但基本功扎实的，一定学得又快又轻松，成绩也好。
现在学习的内容，其实不算难，所以看不出基本功的重要性。我看去年的高考数学题，我每道题都会做，估计考个140都不成问题。以前我只考119，排在前1%。以前是高分层少，现在是高分层相对多了。
现在的中考通过率也比以前高了很多，50%，很多地方的最低录取分数，连60%的及格线都达不到。100分考个60分，就能上高中了。大城市考个70-75分，就能上公立高中。说难的，都是不会的。没有做调查，混在一起讲。小马过河，说难的是松鼠；说轻松的是老牛。
所以很多初中成绩不错的学生，到了高中就一落千丈。这是因为初中学得不扎实，难度其实不大，很多都是基本入门的东西。题目难度又下降了，大家分数都差不多，扎不扎实，成绩体现不出来。但是高中，基本功的重要性就体现出来了。一些初中和我分数差不多的同学，高中我们能拉开几个梯度。
我早期写过相关的内容了，那时我用“学习力”来说明，即观察力、记忆力、理解力、分析力、判断力、反思力六大力。这些具体的力，是依靠基本功来支持的。不然，怎么说功力呢？
基本功是看不出来的，它是隐藏在学习表面下的东西。用武学术语来说，就是所谓的内功。内功深厚之人，轻描淡写随便一推，就是无比威力；没有内功之人，花拳绣腿，看得人心花怒放。
我之所以不讲具体的学习内容，就是因为这些东西都很容易学上手，但是易学难精。没有基本功的支撑，学习效率就会很低。
以英语的学习为例，有些家长在孩子只有一两岁的时候就开始所谓的英语启蒙，都会通过放童谣，看英文动画，读绘本故事进行磨耳朵。
这是不是基本功的一种练法？
是，练英语的听力，语感的基本功。但是童子功，不是越早越好，要看适不适合。这个岁数，大脑发育都还不完善，进行磨耳朵，其实效果很差。因为缺乏语境，根本没法像中文/方言一样习得。
为什么师傅找徒弟要挑骨骼精奇的？就是因为身体基本素质好，练功更容易出成绩。
小孩子，最重要的基本功，就是身体发育和心智成熟，而不是学习具体的知识。小小年纪，咦咦哦哦讲几句英语看起来是很厉害，但真正掌握英语还是得通过系统的基本功训练。
像我，小学毕业后，补习一个月音标。乖乖按照老师的要求，读啊，抄啊，写啊，就把音标学扎实了。
进入初中，我学单词就很轻松了，音一发就准，根本不用英语老师纠正。然后，老师教怎么看音标拼读单词，也是教得很详细。很快，我就可以自己拼读课后的单词，提前预习生单词没有障碍。
再来，老师教单词重音、连读、语调变化等，我就学会读句子了。每天都是老老实实地读，读个几十遍。
Hello. Fine, thank you. How do you do？
读呀读呀，就能读课文了。课文读一遍两遍，还有点嘴笨，读个十几二十遍，溜得不行。以至于后来，我大学再读《新概念英语3》100遍，也是相当顺利的。
课文能读通了后，词汇量有一些，词组用法也积累了不少，就可以好好学语法了。当然老师也会一路讲语法，但在没有积累起足够的词汇量和词组、句式量之前，学语法是苍白的，只是不熟悉的规则。
这就是英语的基本功，一步一个脚印，就不用走重复的弯路了。这里面有个练基本功的步骤，哪个先，哪个后，不能颠倒，可以同步进行，但最好还是拉开一定的节奏差。
很多人问我读《新概念》要不要先学习不会的单词，还是直接读？
这不是显而易见的吗？单词不会读，意思不知道，句子就读不了，涵义也不懂啊。发音不准，就得重头学习音标，把每个音标都给念准了。
当年没有练扎实的基本功，不是因为年纪大了，就不用再练的了。缺什么，就得补什么，没捷径可言。我呢？一路走来，基本功都是非常扎实的，也有习以为常的学习习惯，所以拿到《新概念英语3》这本书的时候，不用再去考虑别的东西了，按照以前的做法来就行。
变的是学习材料，不变的是学习方式：
一、先看课后的生单词，边读边看（甚至边抄），读个几遍之后，我能把所有单词读顺溜了，才开始正式读课文。
二、前面几遍，朗读速度相对较慢，为的是找到适合的语调变化节奏，和单词之间的间隔，特别是生单词，要着重读好。
三、文章篇幅较长时，先分段读，这样会更快熟悉课文内容。等各段都读顺后，再全部合起来读。
四、至于语法，因为我已经很擅长了，所以就不用再学了。
五、我也不用跟原音读，毕竟听力非常好了，高三就做过几个月的疯狂听力训练了。
这就是我的基本功体现，但你可能不一样，可能还得学音标、学语法、学以前忘记的单词。如果不确定从哪一册开始，就从第一册重新开始。听力不行，还得练疯狂听力。
基本功差，没办法，就得这样。
再说一个数学的基本功，计算。
九九乘法表，是必背不可的。只有背熟了，你才可能马上反应出来，就能减少计算时间。我小学的时候已经能做到，只看算式，不用写草稿，结果就在脑子里出来了。这个对计算速度的练习，就是一种基本功。
巧算是不是基本功？也是。但巧算的作用，后来会越来越不如拙算。因为初中开始，特别是高中，已经不需要巧妙的算法了。更多的是计算的思路，如果计算速度快，那么可以很快验证多条不同的思路。
这对提高数学学习效率有极大的帮助。虽然可能大家都做不出来题，或者都做不出来，但过程训练的频率不一样。一道我不会的题，我起码可以想出3-5个不同的思路；而有的人，看到不会就只能放弃抵抗。
大巧若拙。
再说语文，我认为最基础的，并不是大量阅读，而是听说读写。在当前中小学的教学中，其中读、写的重要性没有得到应有的重视。一些经典的课文，应该反复地读，甚至抄写，这样会记得很牢固。
这两个功课都是非常单调的，不讨喜，但是不下功夫，基本功就不扎实。现在有些学校搞创新改革，不先学拼音，也不教写字，反而以口头作业多，我认为是非常不明智的。
一来，拼音写字是语文学习的基本功，不会拼音你自己就无法看生字读，不会写字，你就无法学写生字。也就是说，要你杀猪却不教你怎么用杀猪刀，该哪下手，你自己琢磨半天不仅效率低，效果还差。会拼音会写字，看到生字，虽然陌生，但结构是清楚的，学习套路也知道。小朋友就不会发怵，毕竟手里有拆解的工具呢。
二来，拼音写字相对不好玩，也要练习比较久才能出成绩，但不难。老实学上几个月，会拼会写，偏旁部首都学会了，生字自己打开新华字典就能查。而口头作业相对轻松，养成习惯了，再做笔头作业就会抵触，产生畏难心理。
先难后易，终不难矣。如果从有点难度（不要太难）的事情开始做，那么就能学会克服困难、忍耐和琢磨，越来越容易；相反，如果从易的开始学，什么都由着性子来，不喜欢的、困难的就逃避，那么以后就越来越来难，要想纠正，也不容易，得用雷霆手段才能扭转过来，就棘手多了。起点不同，结果就完全不同。
另就语文的基本功练习，我认为中小学生都应该读1000遍《千字文》。