石破天的重形不重义—古今人物与知识管理【金庸武侠版】（十二）

石破天的重形不重义

赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。

银鞍照白马，飒沓如流星。

十步杀一人，千里不留行。

事了拂衣去，深藏身与名。

闲过信陵饮，脱剑膝前横。

将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。

三杯吐然诺，五岳倒为轻。

眼花耳热后，意气素霓生。

救赵挥金锤，邯郸先震惊。

千秋二壮士，烜赫大梁城。

纵死侠骨香，不惭世上英。

谁能书阁下，白首太玄经。

这篇李白的《侠客行》据说记录着一门旷世武林绝学，而这门绝学太玄神功却被一个傻里傻气、资质愚钝的“生而知之者”所习得，成为金庸武侠世界中数一数二的顶尖高手。这个人是谁呢？

上篇中我们提到，令狐冲的资质奇高，练成独门绝学独孤九剑，从而剑法通神。但如果你因为令狐冲就认为所有的“生而知之者”都是资质天生就很高的人，那你就错了。上面所说的这个人是一个资质不佳的“生而知之者”，确切来讲，资质还很愚钝，不比北侠郭靖好多少。

这个人就是《侠客行》中的石破天。

谈到石破天，大家都知道这个人傻里傻气的，但他的遭遇非常奇特，好像是上天故意安排他练成无人能练成的太玄神功一样。

石破天的父母是石青和闵柔。梅芳姑因恨石清移情别恋，因而抢走刚出生的石中坚（即后来的石破天）。石破天被带至熊耳山，经常遭到梅芳姑打骂。梅芳姑叫他做“狗杂种”，他便以为这就是他自己的名字。

石破天从小大字不识一个，于世事、人心更是一无所知。一天梅芳姑忽然不见了，石破天自小相伴的那条叫“阿黄”的狗也不见了，便出去到处寻找，结果人和狗都没找着，自己却迷了路。

从此石破天过上小乞丐的生活。有一次无意中捡到江湖人人争夺的玄铁令，后又被谢烟客带走，并教给他两种极阴、极阳的内功，欲让他走火入魔而死，以绝后患。但石破天却因阴差阳错地学会了少林神技“罗汉伏魔神功”，并因长乐帮的展飞奋力击中他的命门而阴阳交汇，无意间打通了经脉，成就其阴阳合一之无上内功。

而在侠客岛上，包括侠客岛龙、木二岛主在内的众多武林高手参详李白所写《侠客行》中的武功心法，四十年不得其要领。而石破天因不识一字，满眼望去，只见到石壁上所刻画之文字之形状，诗句图形，在他眼中只是导引内息流动或剑势走向的指示，最后一座山洞的蝌蚪文字更是打通内息，融会贯通剑法、轻功、内功等高深武功的关键。当他从头至尾看完一遍，竟于不知不觉间练成这项神功，成就了武林中第一人。

从上面可以看出，与令狐冲的重义不重形不同，石破天的学习方法却是只重其形，而不重其义，但反而能形成不一样的见解。

那么“重形不重义”的学习法究竟在什么时候有用呢？对什么人才有用呢？答案就在《侠客行》中：

“重形不重义”是一种形象学习法，而不在其逻辑性。我们直到人的天性是喜欢看图画，而不喜欢看文字的。人在小孩的时候为什么喜欢看漫画，也是与这种基因相关。这种形象学习法的特点如下三个方面：

第一、形象学习法是指用直观形象和表象进行学习活动、解决问题的思维方法，其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。形象学习法不仅以具体表象为材料，而且也离不开鲜明生动语言的参与。

第二、形象学习的基本方法就是表象。它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象学习法。

所以，利用表象进行学习活动、解决问题的方法，就是形象学习法。在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等也是形象学习的结果。

第三、要综合运用形象学习和抽象学习法。在学习中，不管哪一学科，不管是多么抽象的内容，如果得不到形象的支持，如果没有形象学习的参与，都很难顺利进行。所以我们学习各门课程时，既要运用抽象学习法，也要运用形象学习法。

石破天所运用的方法就是“重形不重义”的形象学习法，也正因为这种方法，他可以逆常人的思维，从不同角度学习太玄神功。再者，石破天也凭借他在先前的奇特遭遇，有深厚内力作为铺垫，而最终成就武林第一人。

请思考：石破天的生而知之显然与令狐冲不同。你认为生而知之者的奇特遭遇是否是其学习知识的重要组成部分？为什么？