高考记叙文佳作呈现（附名师点评）
（一）
花田半亩
龚子欣
倘若放了假，我便总爱整天整天地呆在小艾的花店里。
小艾的店不大，但倒有个雅致的名字——“花田半亩”。我问她是不是偏爱朱夫子的诗，她却只是笑，而不语。小店有木制的窗棂，木质的推门，叮咚作响的门帘与风铃，让人光是看了，便心生亲切。
推门进去，更是别有一番洞天。
藤编的花架上满满当当，拥拥挤挤着鲜鲜活活的小生命们，随着门推开的一刹那，一个个翘首企盼，好奇地打量着来人。小艾此时大概正坐在花团锦簇当中，耐心地捡拾着新收进的花草，帮他们分门别类地找到最合适的器皿然后无比虔诚地供养起来，当做是自己的宝贝。她这一坐啊，除去三餐，准能坐一天。我自然也好奇她是如何舒舒适适快快乐乐地接受这丝毫没有改变，如同一汪平静，不见波澜的池水般的生活的。
花店的东南角摆着三五张老式藤椅，靠着窗边的书橱里立着北岛的诗简媜的散文，余秋雨的行记，王小波的剧本，扉页上用小楷端端正正地写着编号，这些都是小艾的私家藏书。小茶几上铺着格子布艺桌垫，其上摆着的茶壶里总是盛满热乎乎的果茶亦或是花茶……这些都是为偶有进店看花的客人们准备的。
小艾的店地理位置不好。尽管在我眼里是这样认为的——静静地蜷缩在小巷子的深处，少有人经过，就算是刻意寻找，也着实要花费不少心思。但小艾倒也乐得自在，任凭巷子外的世界如何走马观花的变化，她仍是雷打不动地在太阳在太阳晒亮半个花店时才推开木门，开张做生意，在余晖笼罩半个天空，广场跳舞的老头老太太们还未散去时打样收摊……每天的生活一成不变地如同铺好铁轨的绿皮火车行走的路径一般，不迎合，自也不改变。
小城的日子静静地淌过，小艾的生活自然也不急不缓地每天都翻开新的篇章，偶有打开电视收听新闻，这才了解外面的世界又发生了怎样爆炸性的变化。但她却也只是笑笑，将手中的满天星插入玻璃盏中，将脚边的鸢尾花放入白玉瓷塘盆中，替搭配种植的半夏与红掌松松土，为鱼纹陶瓷中的小雏菊浇浇水。她想：这世界再怎么变化也与我无关啊！
曾近听人谈起过小艾，老人们总喜欢表现出一副痛心疾首，恨铁不成钢的模样，说出她也曾是某名校的美术系高材生，毕业之际也曾有大公司聘了她去做艺术指导，但也不知她是魔怔了还是怎的，偏偏执意要蜗居在这座小城里，甘愿过上这在外人眼里一成不变，不见波澜的生活……
后来，当我再去光顾小艾的店铺时，推开门，果真见她坐在花团锦簇之中。自顾自地收拾打理饲养她的宝贝花草。CD机里播放的孟庭苇的歌声，甜甜的浓浓的氤氲了整室的气息……我大概有点理解她的选择了。
忽记起小艾常说，心中若有云水间，何处不是桃花源？
又想起她总是碎碎念似得告诫我们亦或是告诫她自己：不要管这世界怎样光怪陆离地变化，做好自己就够了……
哦——我的小艾！小艾！
【简评】文章围绕“心中若有云水间，何处不是桃花源”这一立意展开描述，揭示了“不要管这世界怎样光怪陆离地变化，做好自己就够了……”这一深刻的内涵。作者从不大的小艾的店，但倒有个雅致的名字——“花田半亩”写起，凸显了这“花田半亩”“更是别有一番洞天”，虽然“小艾的店地理位置不好”，但“小艾倒也乐得自在，任凭巷子外的世界如何走马观花的变化”最终我也“有点理解她的选择了”。文章从特有的视角抓住细节进行描述，很好地表现了文章的主旨。文章语言优美，行云流水，令人回味。
（二）
根据以下两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
宿 命
湖南一考生
我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。宿命，宿命。
我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日,看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。
夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。那儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。我一个激灵醒了过来。
夜色朦胧，我站在猪圈门口，挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着了，我沐浴着从断崖处吹来的山风，我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁，摆正了姿态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，痴迷的眼神望着我，显得很害怕。他们一定以为我患上了猪瘟，或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么，因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。我决定要逃跑。
“什么？”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我，此刻的我站在猪圈门口，继续沐浴我的清风。我知道他们不会理解我，就像人们不理解韩寒一样，我和他一样，都是叛逆的少年。就像汪国真说的：要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。明天，明天。
红艳的晚霞如期而至，浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色，拱开了猪圈门，玩命似的往断崖飞奔，迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼，看到了我的母亲，从她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。
断崖的清风不像猪圈，猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿，不断嗥叫，因为我战胜了我的宿命，我顺从了我内心的灵魂。
心里有个声音一直在嘀咕：“你战胜了你自己的宿命，多么值得啊！”
夜幕下的断崖，依稀可见几颗星星，这勇敢的灵魂花，此时此刻，开得到处都是。
【简评】这是一篇高考语文满分作文,关键在于它的“深刻”。作者从一只猪的视角展开对于“值得”的看法，“化身为猪”，与当年鲁迅“铁屋子”的寓意相契合，这无疑增添了记叙的深刻性。作者抓住主人公的心理进行描述，真切地写出了正处成年期、追求思想独立期的青少年所思所想，并将这思想转变刻画得入木三分。具有“波澜”的情节，与其说是为了丰富文章的内容，不如说是给勇于变革者以极高赞美。阅读该文，我们以旁观者的身份看待文中事，一不小心却成了文中人。这也是文章的最为深刻之处。
（三）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，无限风光在险峰；有人说，寻常巷陌亦风景。发现风景，欣赏风景，关乎阅历，关乎眼界，关乎胸襟。
万里江山
南京一考生
张家老幺跪在张家门槛前，风尘仆仆，包里只有两袋课本。
年轻人任凭他淳朴的乡亲们怎么劝也不起来，他哑着嗓子，“我对不起我爸，好不容易供出一个大学生……”屋里踱出来的干瘦老者叹了口气，将旱烟搁在门槛上，铿锵之声流淌在所有人心上。老者久久不言，只是抬头看天。
天上的云像河水般流淌，黄昏时刻的空气如液体般明亮。真是融合骀荡的好风景，可惜，这样穷。
“留下来吧，里屋收拾好了。”
于是，这个叫屏山的地方，多了一个教语文，英语，美术，音乐的老师。“谁家的”“张家老幺！非说这儿风景好，非要回来，多好的大学生啊！”
这山风景好吗？
真不见得。教室的外墙裂缝可以塞进手指，透过缝看见的绿水青山，蓝天白云一贫如洗。孩子们的头很少抬得起来，小鸡啄米似的推动，也难怪，家里青壮年少，这些孩子放了学农活的担子压在身上，照顾老人，哄陪弟妹，准备明天的食物，这教室里的十七个孩子都是一个个熬过来的。
这儿的人很少为这儿的风景抬得起头来，种糯米，土地不够润，种稻，一年才收一成，种土豆，早早把人吃坏了胃口。花卉不如野草长得盛，水果没有野花结的大。隔着的村县提起屏山，除了穷，良久，才能憋出一个风景好。
张家老幺知道这些吗？
谁也不知道，村里人看见他每天带着那仅剩的17个孩子，摇头晃脑的背诗习课，画画唱歌，张老师教他们读什么？
“屏山拔群鹤，吾为摘星人。”
“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。”张老师心里忽然一动，他抬头望了一眼这些孩子们，他们还很小，生活却并没有温柔的照拂过他们，眼下的乌青，手上的老茧，像是这个世外桃源的对立面，但孩子们是张老师的风景，孩子们不知道。
张老师停了许久，孩子们也不安起来，一个小女孩怯怯地问，老师，您是要走了吗？张老师才一回神，望见17张害怕被抛弃的脸。他心里一酸，手在眼前挥了两下，“没有，老师觉得这两句诗太好了，我们再念一遍，'同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。’”
课本从崭新折到起卷，17只小鸟也该去县城考试，孩子们要上初中了，张老师在家中来来回回走了一天，张老爷子问他，这风景再好，你也看了几年，外面才好，是吧？
他还没有来得及思考这个问题，家门被冒失地打开，钻进来一群孩子。“今年的作文是风景，老师，我们都写了你！”
他被拥着，不知怎么，心里突然想起辛弃疾的《清平乐》。有些文不对题。“布被秋窗梦觉，眼前万里江山。”
不走，我不走了，他发誓。
没有哪儿比这儿的风景更好。
【简评】文章立意深刻，抓住细节描写，在矛盾冲突中展示人物的性格。作者叙写一个大学毕业后留乡助教的知识青年，他人眼中的穷乡僻壤在他眼中是人间胜境，他人眼中的山蛋灰娃在他眼中是万里江山。父亲的旱烟磕在门槛上，铿锵之声流进所有人的心头，透过教室的手指宽的门缝可以看见一贫如洗的蓝天白云，孩子的视角与作者的视角相融合，描写与抒情兼容。父子关于去留矛盾的虚构情节因为这样的富有真实感的生活细节而显得真实而动人。“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”、“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”……刘禹锡和辛弃疾的两句诗被作者巧妙地融入老师教诗，学生打靶归来看望老师的情节中，虚实相生，读后让人顿生拍案之感。
