像理科生一样思考

我很喜欢教理科艺考生，可惜在茫茫艺考生大军里，理科出身的艺考生实在太珍惜动物了。

理科生“不好对付”。这里的对付，指的是他们普遍具有强逻辑性和强思辨性，想在理科生面前糊弄过关基本上是不可能的。任何你所教授的内容，你必须让他完全信服，他才会认可这个答案。但相对应的，理科生往往都极聪明，能够快速领会教师的意图，师生之间的配合感尤佳。

我试着把理科生在口语表达尤其是即兴评述中的成功之处在这里做一个简单的探讨：

1. 概括的能力

   在考试的评述当中，会遇到大量“社会现象”类考题，既然是现象，则意味着这不是孤立出现的单一新闻事件，而是大量类似事件的集合。因此，以全局的眼光来概括这类现象，是为下一步展开论述奠定了基础，而不会被现象当中的旁枝末节所干扰。“下定义”，是展露评述功底的有力工具，可往往我会发现，文科生在对评述话题用自己的话给出解释，也就是下定义这个工作中，明显要乏力于理科生。

2. 探寻规律的能力

   事物的发展有其特有的规律。有的是循环往复生生不息，有的是阶梯状不断攀升，这个时候，如果想把一件事情说清楚，如果能掌握这类新闻事件的一般发展规律——比如这两年频繁发生的新闻反转现象——那么在评述中就会迅速和其他人区分开来，毕竟从这两年的新闻演变规律来看：新闻从爆发期到真相大白期，往往都要经历一次或数次的翻转，如果你在评述和此相关的题目时能够指明这个规律，你看待话题的深度显然比其他人要高很多。类似这样的规律总结，理科生总是比文科生做得好。

希望你能像理科生一样思考，做一个有逻辑、善于究根问底的人。