汪万涛：一位老教师的心声

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作为一名曾经的老师，我自豪地认为，教育事业关系着祖国的未来、人类的进步，任重而道远，既光荣又艰巨。为了无愧于时代和历史的重托，担负好培养教育下一代的光荣使命，非得要有一点奉献精神不可。

为什么要有奉献精神呢？因为，教师的根本职责就是要把自己的知识毫无保留地传授给下一代，用智慧的耕耘启迪学生的思维，开拓学生的视野。否则，学生就无从获得知识。

概而言之，一个人从无知到有知，从知之不多到知之甚多，需要经历一个内因和外因有机结合的发展过程。

就以普通人来说吧，一个刚出生的婴儿，什么也不会想，什么也不会说，不过是个一无所知的微弱的生命罢了；及至周年半载之后，开始跟着母亲呀呀学语，乃致逐渐会叫“爸爸”、“妈妈”，这阶段，母亲就是他（她）的第一个启蒙老师。后来，在周围大人们的诱导和影响下，小孩子各方面的思维能力不知不觉地潜滋暗长。这阶段孩子们大都会观颜察色，思维能力也基本上不相上下。但是步入学龄时代以后，有的上学读书，有的在家嬉闹，还有的帮助大人干活，他们的智力发展差异就越来越大了。这是什么原因呢？道理很简单，正当他们迫切需要智慧营养的时候，由于各自所处的环境不同，有的能够得到需要的满足，有的则不能。这种外因条件的不能满足，究其实不正是缺少老师的必要指点吗？

宋代文学家思想家王安石在《伤仲永》一文中曾说：“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”显然，童年时的方仲永天资聪慧，智力过人。如果付诸以严格的教育训练，前途肯定是不难造就的。然而，由于他的父母贪图小利，贻误了仲永的学业，使他的智能日趋荒废，至成人时竟沦为普通的庸人。由此可见，方仲永的天赋那样好尚且如此，何况普通人如果不从师学习，岂不更加愚昧无知吗？

换言之，如果我们每个人都持保守态度，不愿意把知识传授给别人，那么社会上的知识就会日趋殆尽，直至全人类导致愚昧无知的原始状态。况且，我们本身的知识是从哪来来的？不言而喻，如果不是我们的老师苦口婆心地悉心传教，难道是自己头脑里天生的吗？为了我们的成长，他们数年如一日任劳任怨，唯恐我们不学，唯恐我们学不好。他们真正无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号！曾几何时，我们的学生又像一群群乳燕，迫切期待着母燕的哺食，难道我们不应对此认真履行“传道授业解惑”的神圣天职吗？

有人说“老师像蜡烛，照亮了别人毁灭了自己。”这话只说对了一半。老师的工作的确像蜡烛那样，为了学生的成长，他们夜以继日废寝忘食，送走了一个个不眠的长夜，迎来了一个个灿烂的黎明，粉末染白了满头华发，岁月的年轮在面额上刻下了道道皱纹，那句句字字的红色批语啊，无不凝聚着老师鲜红的心血。他们像蜡烛那样时刻燃烧着自己，用知识的光华照亮了学生们的心田。他们的风格正是蜡烛那种奉献精神的生动写照。然而，他们并没有毁灭自己。过去，我们的老师把知识无私地传授给了我们；今天，我们又把它耐心地传授给我们的学生。请看，这难道不是老师的生命和事业的无限延续吗？

“教师是人类灵魂的工程师。”一个称职的人民教师不仅是学生知识的传播者，而且是他们生活的引路人。当今社会物欲横流世风日下，青少年学生普遍道德缺失信仰危机，从小一味地看重金钱和时尚，攀比之风日益盛行，甚至出现倚强凌弱的恶习，校园暴力案屡屡发生。鉴于这些沉痛教训，担负基础教育的中小学老师们倍感教书育人责任之大。

今后，老师们在继续巩固智育质量的同时，一定要注重学生的思想品德教育。要关心学生的身心健康，教育学生自觉遵守学生日常行为规范，努力做到德智体美劳全面发展。“身教重于言传”，老师们要做学生的表率，处处以无私奉献的精神和严谨治学的态度感染他们，使他们真正按照时代的要求、祖国的需要、人民的希望茁壮成长。

园丁汗水花上浇，粉笔捐躯勤操劳。情豪志壮创大业，心红手艺育新苗。

正在从事神圣教育事业的老师们，为了人类文化的进步事业，为了新一代的健康成长，寄希望你们，要以十九大精神为指南，以中小学德育大纲为准绳，光大发扬甘为人梯的奉献精神，愿更多的学生“青出于蓝而胜于蓝”！

作者简介

汪万涛，安徽省庐江县人，1956年出生，大专学历,爱好写作,曾在中国乡企报、中国建材报、厂长经理日报、企业家报、安徽日报、人民民主报、安徽经济报、工商文汇报、巢湖日报、中国乡镇企业杂志、新闻世界、实与虚、组织建设、江淮风纪、安徽科技与企业、安徽工作、安徽乡镇企业、企业家实践与思考等报刊媒体、《中国世纪颂》大型丛书、改革潮纪实文学丛书及当代网络媒体陆续发表作品60余万字，深受业内外好评。

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