夹缝中的周传基电影学校

夹缝中生存的周传基电影学校

又是一年植树节，老师就好像他的生日一般，带着使命走完了他辉煌、不屈不挠地一生。

最矫情的学校

话说，周传基电影学校可以算的上“最矫情”的学校了吧，为什么说这是一所矫情的学校？发不出文凭，没有资金支持。最多在别人眼中就是一个培训机构。

但 培训也不好好搞，搞培训起码要抄两三个国外的教学模式，换一种说法包装一个理论外衣，加上一套营销手段。比如“#^^&思维”等 几套培训模式，然后复制，粘贴，产业化，资本运作。快餐式培训，看的是热闹，要的是人气。搞得是碎片知识堆砌，玩的是 快 新 奇。这是符合时代的，适合市场的。培训机构上市的比比皆是。不过多久，智能机器人就可以取代培训教师了。

你们缺钱不？缺。

那你还敢谈 教育

谈教育 国家发你钱不 ，不发。矫情

的确挺矫情的，甚至在别人眼中是假清高的。

学校活都活不下去了，还谈什么-教育。在我们从小受的教育里，起码应该先满足物质需求，再追求精神需求吧。

我转眼教书17年了，总在软弱的时候，回想这么多年，我到底在坚持着什么？每逢到了这个时间，心里忐忑。脑子里不断出现最后一次见老师他跟我说的话。还有他那句：“我就只是一个教书匠... ...我们不是驾驶员培训班。”

教学的研究是在不断更新 无法模式化

在任何学术研究中，重要的不是结论，不是什么标准答案，而是正确的研究方法。害怕真理的人，不论是大小真理，就不敢寻找正确的研究方法，而只能采用那种标准答案。

就如老师常说的：什么“元首”说的话，而事实证明“元首”的话全错了。

而快餐式教学没有这样的时间成本。

教育是活的 不是死的

首先是人和人的沟通交流。需要根据学生的自然能力因材施教，随着学生的成熟、能力的改变而改变。

可无奈的是因为种种原因，只是把这个写在教案里而已。最后理论大家都懂，却因敌不过“先满足物质需求“，因材施教 终成为一句空话。说到这里，有人肯定要指责我的出言不逊，我相信这是人所共知的事实，也是一个不可回避的事实。

电影《华尔街之狼》截图

教育是要 慢慢 养成  商业是要 快快 流通

最近有幸去给一群年龄不超过11岁的孩子上课，得到的回馈让我惊讶不已，绝对不亚于一个成年人的心智。

其实不管是儿童教育还是成人教育，其实教育本身都是要发展个人的能力。首先，从熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，不管是运用反省思维（批判性思维）也好，经验教学也罢。培养出独立思考，有创造力，和管理自己的能力（也就是我们经常提到的自学能力）的孩子。这都不可能是一触而就的，就像学习钢琴，舞蹈，不是一个“**天将改变你的人生”的速成班能解决的，这是一种习惯的养成，一种思维模式的潜移默化，直到深入骨髓，在这方面往往成年人需要更长的时间。

不是矫情 实在是周电一直做的不是一回事儿 。

在创作上要放开，创新；在教学方法研究上要不断实验，更新。

随着时代的发展，或许电影本身有一天都将消失，或者成为另一种形式存在。

可在教育的根本上是不变的，不然 周传基电影学校 不会辗转那么多城市 ，那么多年。多少学校与商人都抛出橄榄枝它却选择 一如既往。

小企业要考虑的是员工 要考虑员工的福利，不然谁愿意跟你干。

大企业要考虑的是 股东 ，要保障股东的利益。

机关要考虑的是国家，维护国家的利益。

而教育要考虑的是 学生

前两天，一位才毕业不久的学生跟我分享说：他学完工作了一段时间后，最大的感想是，所有的知识都活了。

如今信息大爆炸的时代，各种知识分享也很多，但是他们只是支离破碎的点，当他明白了最根本是什么的时候，所有的点才在大脑中重组，联系，排序，所以就活了。

这就是我们所说的 本体，是根本，是基础。是看似最不华丽，却不可缺少的。活学之后，就是活用了。

周电导演训练营（2019）

又是一年的3月12日 老师的生日

再过几天2021级导演班就将开始他们的学习了。

“矫情”的周传基电影学校  也迎来了它的第21年

就这样 没有稳定的大树可靠 没有争奇斗艳的花朵 明媚

如同夹缝生长的 野草

每年就几个学生，没有滚滚的流水，但也不欠债。

却有学生的关心，还有他们频频传来的好消息。

这所学校从商业的角度看，它从来没有活过。

从zf的角度来看，它不曾正式存在过。

可它的学生遍满各地，它学生的影片处处皆是。

2021 继续... ...